布魯納的「螺旋式課程」組織型態，符合下列哪兩種課程組織的歸準？
(A) 繼續性和順序性
(B) 統整性和銜接性
(C) 順序性和統整性
(D) 繼續性和銜接性

螺旋式課程即是以與兒童思維方式相符合的方式，及早將學科基本結構安排在課程中心位置，隨年級、程度提昇，不斷將學科基本結構加深、加廣，猶如螺旋般上升。