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批判教育學的起源理論或依據，下列何者為非
(A)批判理論
(B)自由解放
(C)唯物主義
(D)增權賦能
統計： A(149), B(302), C(4064), D(844), E(1) #83375
詳解 (共 10 筆)
唯心論是道德論~而非知識論
康德的知識論是批判主義=先天材料+後天環境
批判理論起源於1929年在德國法蘭克福所成立的社會科學研究所，由霍克海默及幾位德國年輕人共同策劃成立，早期成員，如阿多諾、霍克海默與馬庫色等，因其隸屬法蘭克福大學，有「法蘭克福學派」之稱，批判理論基礎來自於馬克思的社會理論、德國哲學和社會思潮及佛洛依德學說，它深受黑格爾、馬克思、韋伯，其影響所及包括哲學、社會學、政治學、文化與意識型態等層面。
巴西學者Paulo Freire、H.A. Giroux則提出「批判教育學」（critical pedagogy）的理念，P. Freire認為主流教育制度的囤積式教育(banking education)會麻醉、壓抑創造的力量，試圖一直維持意識的沈淪（submersion）。相反地批判教育學的實踐則要不斷揭露現實，致力於意識的浮現(emergence)，對現實進行批判性的介入（P. Freire，2003：119）。批判教育學的目標是要培養學生有足夠的能力去批判和透過知識去改變不平等，增進學生批判的能力，挑戰社會上普遍存在不對等的權力關係。因此，教育應該是提供一種向上提升的機會，並且可以提供一個公開論壇的平台，讓參與教育者都能獲得「賦權增能」（empowerment），實踐教育的理想目標。
參考書目：
Freire , Paulo，2003，「受壓迫者教育學（30週年版）」，方永泉譯，巨流圖書公司出版
巴托墨爾，1991，「法蘭克福學派」，廖仁義譯，桂冠出版社
不對阿~~就我的理解~~~
批判理論的起源~~有Max唯物主義的影子~~~
馬克思.唯物主義+康德,批判主義==>德國,法蘭克福學派===>哈伯瑪斯,批判理論
增權賦能=賦予教師權力與能力.屬權力下放,並無批判教育學的因子~~
我沒專書~~但我覺得答案有誤~~
詳細請見陳嘉陽教育概論有提及
再仔細看一次題目,增權賦能,應該是批判教育學的產物,而非批判教育學的起源.
所以我覺得,這題CD應該都有錯,C選項改成馬克思主義才對,D選項根本就本末倒置.
為什麼？
增權賦能 這是什麼