採用價值澄清法進行道德教學時，下列何者是其最終目的？
(A)能夠持續實踐自己所選擇的行動
(B)能夠比較不同選擇的利弊得失
(C)能夠見義勇為指出別人的不當行為　
(D)能夠珍愛自己關心他人

應該是選擇,珍視,再行動吧!價值澄清法中所提到,且其教學歷程為了解期,關聯期,評價期與反省期

1F有誤喔，選擇→珍視→行動

價值澄清法是由雷斯（L.Raths）、哈明（M.Harmin）和西蒙（S.B.Simon)等三人於1966年所出版的「價值與教學」一書中所倡導。在價值澄清的過程中，學習者可以澄清自己的價值觀，了解別人的價值觀，並在充滿價值衝突的情境中，作出正確的價值判斷。而在價值澄清的過程中，學習者會經歷四個時期：
一、了解期
        在價值澄清的初期，教師可以提供一些圖表、統計圖表、詩文、漫畫等資料，鼓勵學習生發表自己的看法。在了解期裡，學習者可運用各種敘述方式來表達自己的意見。
二、關聯期
        在關聯期中，學習者要把了解期時所學到的概念，與正在學習的概念聯想在一起，進而澄清兩者之間的關係。
三、評價期
        在評價期時，學習者的理念與感情必須表露出來，將自我的喜好、判斷、假設、理由、情緒等完全披露。
四、反省期
        反省期將鼓勵學習者去反省自己如何去了解、思考與感覺、提供省思的機會，讓學習者回顧自己的價值判斷的過程。

總而言之，在一連串摸索與選擇的過程之中，學習者能夠經由價值澄清的訓練，認識主觀的自己，將能在面對困難的抉擇之際，作出忠於自己理念的決定。

http://www.ntcu.edu.tw/jen/%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8E%9F%E7%90%86/%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95/%E6%83%85%E6%84%8F%E6%95%99%E5%AD%B8/%E6%BE%84%E6%B8%85%E6%B3%95.htm

步   驟	規                           準
一、選擇（choosing）	1.自由的選擇
	2.從不同的途徑中選擇
	3.經過考慮後才選擇
二、珍視(prizing)	4.重視與珍惜自己的選擇
	5.公開表示自己的選擇
三、行動(acting)	6.根據自己的選擇採取行動
	7.重複實施

答案是 (A) 能夠持續實踐自己所選擇...

應該是選擇,珍視,再行動吧!價值澄清法中...