教師可以用來改善注意力缺陷過動症學生的衝動或不專注行為的有效輔導策略是什麼？
(A) Response cost
(B) Overcorrection
(C) Think aloud
(D) Modeling

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統計： A(399), B(130), C(1647), D(93), E(0) #423697

詳解 (共 9 筆)

#658654

(A) Response cost反應代價

(B) Overcorrection過度矯正

(C) Think aloud放聲思考

(D) Modeling示範

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#2133108
由於專注力不足過動症學生在各方面也受到自...
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#2841493

B有關注意力缺陷過動症的理論與實務之敘述，下列何者較不正確？ 
(A)改善注意力缺陷過動症學生衝動或不專注行為的有效策略之一是放聲思考(think aloud) 
(B)最適合注意力缺陷過動症學生的增強方式是延宕增強 
(C)注意力缺陷過動症的成因主要是腦神經因素 
(D)注意力缺陷過動症的有效療育措施是多元處遇法

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#660196
有聲思考法是由研究者提供一種問題情境...
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#2700144

李老師在評量進行時或測驗剛完成時，要求他的學生小琳將其當時心裡所想的任何事情或程序，用口語的方式表達出來。此法為下列何者？ 
(A)實作評量(performance assessment) 
(B)臨床晤談(clinical interview) 
(C)靜態評量(static assessment) 
(D)放聲思考(thinking aloud) 



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#663129
　4(A)
X
關於「情緒與行為障礙」的敘述，何者有誤？(A)可以分成「外向行為」、「內向行為」及「低出現率行為」三大類 (B)和同儕相比，這些學生需要較多的社會技巧訓練 (C)我國特教法已將「注意力缺陷過動症」納入此類(D)「放聲思考法」是有效的教學方式。

   

這是出自嘉義縣九十九學年度國民中學教師甄試 【特殊教育】試題#2928     正確答案竟是D 到底是哪邊錯了?

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#3333246
7F的多元處遇法

1.行為改變技術─逐步養成、正負增強、區別性增強、消弱

2.醫療介入─服用藥物、感覺統合治療課程

3.認知訓練─自我教導、自我監控、訂定行為契約

4.生態模式─注重個體和環境的適配度，提供再教育方案(讓學生遠離原本不適合情境)
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#5393573
放聲思考(Think aloud) 即...
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#708571
這要我怎麼選啊@@
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