日本政府修訂其歷史教科書時，「改寫並增刪」侵略中國的史實，以合理化其屠殺中國人民之罪行。這種使學生在學校中沒有機會學習到的內容，稱為?
(A)隱性課程
(B)外顯課程
(C)潛在課程(hidden curriculum)
(D)空無課程（null curriculum）。

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統計： A(109), B(10), C(79), D(881), E(0) #441537

詳解 (共 5 筆)

#1660378
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#725768
空無課程 (null curriculum)是學校不存在的課程，學校沒有教的東西。Eisner認為學校沒有教的東西與有教的東西一樣的重要，學校所沒有教導的東西並非是由中立價值選擇不教導，常是存在某些偏見而不教導某些東西。Eisner從兩個方面探討學校的「空無課程」，一是學校所重視、或是忽略的智力過程，像是學校多重視的是某些概念的思考，忽略了其他由感官、知覺的認知；側重左腦的認知，較常忽略右腦的認知過程。二是學校課程出現或未出現的內容或科目領域，像是多重視傳統科目的教導，而非是經濟學、法律、地方藝術等等的科目。Eisner認為這些都是學校因著社會文化某種價值觀念所重視或是忽略的空無課程。http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E7%A9%BA%E7%84%A1%E8%AA%B2%E7%A8%8B
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#4810830

課程整理

1.正式課程：課表上的各種課程

2.非正式課程：以學生活動為主的學習經驗，例如：運動會、體表會、園遊會、戲劇表演

3.潛在課程：可能是有意設計或是無意發生且學生沒有自覺的，例如：老師的開放態度、學校的民主風格

4.懸缺課程：又稱空無課程，及應該教而未教的課程

5.空白課程：暫停、停止學習，為了反省或做準備

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請問隱性課程=潛在課程嗎?

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#5685954
應教而未教的東西》空無（懸缺）課程
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