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102年 - 桃園縣、新竹縣、花蓮縣102 年度 國民小學暨幼兒園教師 聯合甄選筆試【教育綜合測驗-D】試題#10682

科目：教甄◆學前特教組 | 年份：102年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆學前特教組

選擇題 (50)

有時注意力缺陷過動症兒童需要服藥治療，他所吃的藥物屬於下列哪一類？ (A)興奮劑 (B)鎮靜劑(C)β腎上腺素受體阻斷劑 (D)抗組織胺。
關於雷特氏症(Rett Syndrome)，下列何者正確？ (A)嬰兒六個月大以前就可以發現異常 (B)社會互動技巧比自閉症者差 (C)是屬於退化性疾病，幾乎都發生在女童身上 (D)通常智能正常。
以下哪一種是口腔的不正常反射動作？ (A)尋根反射rooting reflex(B)咬張力反射(C)吞嚥反射(D)嘔吐反射。
腦部何處受損，會導致長期記憶（long-term memory）缺失？ (A)海馬迴（hippocampus） (B)小腦（cerebellum） (C)基底核（basal ganglia） (D)延腦（medulla）。
一位學習障礙很努力在認路，但是還是經常迷路，此問題最可能是屬於那一個向度？ (A)課業問題(B)注意力的問題 (C)動作的問題 (D)知覺的問題
「方位認識，能辨認出空間位置」是定向行動中哪一項主軸的主要目標： (A)定向系統 (B)行動技能 (C)概念發展 (D)安全議題。
「採多重感官方式，並以聲音和單字示範發聲」是屬於教導 (A)聲韻覺識 (B)語調聽覺 (C)聽覺理解(D)音素統合 的策略。
由於多重障礙學童其特殊需求範圍甚廣，故而亟須專業團隊服務，以下有關專業團隊服務模式之敘述，何者正確？ (A)貫專業整合模式(transdisciplinary)成員間溝通採非正式溝 (B)多專業整合模式(multidisciplinary)成員定期以個案為主的小組討論會 (C)專業間整合模式(interdisciplinary)成員經常性小組會議交換資訊專業技術 (D)多專業與專業間整合模式其特點是以專業人員為中心。
「特殊幼兒模仿照顧者正確的語句，再透過成人給予正面或負面的回饋，使幼兒正確的語句受到增強，不正確的話被減弱。」以上敘述，是屬於解釋語言發展的理論中的哪一個取向？ (A)生理或先天影響的取 (B)認知影響的取向 (C)環境影響的取向 (D)文字影響的取向。
根據美國 AAIDD 的定義，個人的適應行為（adaptivebehavior）表現，係與三方面的技能有關。請問下列哪一項不包括在內？ (A)社會技能（social skills） (B)動作技能（motor skills） (C)實用技能（practical skills）(D)概念技能（conceptual skills）。
下列何者屬於亞斯伯格症之特徵? 甲、社會互動有明顯困難 乙、行為或興趣之固著現象 丙、語言發展遲緩丁、認知發展遲緩 (A)甲乙 (B)甲乙丙 (C)甲乙丁(D)甲乙丙丁。
最近日本兵庫縣發現學生集體出現過度呼吸症候群，這較屬於哪一方面的問題或疾患？ (A)上呼吸道問題 (B)學校衛生問題 (C)精神性疾患 (D)焦慮性疾患。
謝老師認為不管環境如何不同，人性和知識總是一樣的，所以教育制度之主要目的在每個時代與每個社會都是希望促使每個人能符合人的品質，請問謝老師的教育理念比較接近下列哪一種理論學說？ (A)精華主義(B)永恆主義 (C)進步主義 (D)重建主義
《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，有關「美感」領域學習指標「美-大-3-1-2 樂於參與在地藝術創作或展演活動」之說明，下列何者正確？ (A)「表現與創作」能力；「情意」學習面向 (B)「回應與賞析」能力；「藝術媒介」學習面向 (C)「表現與創作」能力；「藝術媒介」學習面向 (D)「回應與賞析」能力；「情意」學習面向。
日本政府修訂其歷史教科書時，「改寫並增刪」侵略中國的史實，以合理化其屠殺中國人民之罪行。這種使學生在學校中沒有機會學習到的內容，稱為? (A)隱性課程(B)外顯課程 (C)潛在課程(hidden curriculum)(D)空無課程（null curriculum）。
下列哪一種論述是對於知識之檢證採取「真理是對客觀實體的忠實反映」之觀點？ (A)符應論 (B)貫通論 (C)描述論 (D)實用論
從事幼教的教保服務人員以女性為主，會有這種現象主要的因素是 (A)教育機會不均 (B)工作角色刻板印象 (C)先天能力差異 (D)社會階級差異。
依據Hage,J.的不證自明理論，下列哪一選項為其所提出的四個組織手段變項？ (A)適應力、生產力、效率、工作滿意度 (B)複雜化、集中化、正式化、階層化 (C)標準化、正式化、差異化、專門化 (D)生產力、效能、士氣、專業性
洛克被視為經驗主義學者，因此，對於「獲得知識的最好方法」，他最可能主張的是： (A)啟發抽象思考的能力(B)引出先天的經驗 (C)注重感官的訓練 (D)做中學。
教師在指導學生製作學習歷程檔案的編製程序方面，以下五個步驟： ①決定檔案評量的類型 ②把檔案規準轉換為檔案項目 ③學生實際製做檔案 ④訂定檔案實作的規準 ⑤界定檔案評量的目的，其先後順序應該如何？ (A)⑤①④②③ (B)①⑤④②③(C)④②⑤①③ (D)①⑤②④③。
所謂「詩書一擔，不如口訣一段」，指的是教師在進行講解時，應該掌握哪一項教學策略？ (A)詩書口語化(B)簡要生動化 (C)引經據典化 (D)專業術語化。
庫寧（Jacob Kounin）認為教師在進行班級經營時，獎勵學生良好行為或處罰指責學生不良行為的方式，都會對於班上其他學生所產生的影響，此為以下何種效應？ (A)漣漪效應 (B)蝴蝶效應 (C)破窗效應 (D)連鎖效應。
受測者的程度會影響信效度係數的高低，下列那一種受測團體，所求出來的信效度係數會最高？ (A)異質性較大的受試者 (B)異質性較小的受試者 (C)異質性中等的受試者 (D)沒有異質性的受試者。
以下有關交互教學（reciprocal teaching）之敘述，何者最正確？ ①依據布魯姆（Bloom）理論 ②兒童學習的社會環境非常重要 ③教師布置教學情境 ④教師提供有日常生活經驗 (A)僅①③ (B)僅②③ (C)僅②③④ (D)①②③④。
下列何者不是腦力激盪的基本原則？ (A)延緩批判 (B)以量取勝 (C)循序漸進 (D)自由滾思
某學生在同齡中，身高的百分等級為95；體重的百分等級為15，請判斷該學生生理的體型為何？ (A)高瘦型(B)矮胖型 (C)健壯型 (D)矮瘦型。
下列有關智力累進觀 (incremental view) 的敘述，何者正確？ (A)是為表現取向信念 (B)關注焦點在過程的好壞 (C)認為智力是為一固定實體 (D)反對精熟取向的觀點。
王老師在班上利用不同顏色區塊呈現不同的學習區，以幫助班上特教學生了解在哪個地方要做什麼事，這屬於哪一種教學法的要素？ (A)編序教學法 (B)工作分析法(C)結構化教學法 (D)串聯法。
幼兒園教師引導幼兒「串珠按照紅黃藍、紅黃藍的順序排列」，是幫助幼兒整理數與量訊息時，可以進行：(A)序列 (B)對應 (C)型式 (D)整體與部分。
下列何者是「語言發展具有敏感期」最好的支持? (A)人類具有專司語言處理功能的生理器官 (B)事實證明，大人及小孩都能學習第二語言 (C)孩子們對「兒語」呈現特別敏銳的現象 (D)當大腦語言區有損傷時，孩子比大人更有機會恢復語言功能。
有關幼兒園教師實施教學法的敘述：①實施主題教學法的教師可依主題可能的走向做預測以準備教材②高瞻(High/Scope)課程模式(教學法)強調幼兒直接的經驗和主動的學習，以培養其解決問題與獨立思考的能力③發現學習法注重教材的完整學習活動④大單元設計教學法以實際生活問題為學習中心，主張從幼兒生活經驗中取材。下列何者正確？ (A)②③ (B)①②④ (C)①③④(D)①②③④。
王老師在烹飪角進行活動，但是小米手部沒有足夠的力氣挖冰淇淋，所以讓小米排在同儕後面，等冰淇淋融化一些再挖，自然地提高其參與程度，請問此一課程調整策略為何？ (A)環境支持 (B)同儕支持 (C)活動簡化 (D)隱性支持
根據羅吉斯(C. Rogers)的理論，教師輔導幼兒時，首先要和幼兒建立良好的關係，藉由接納、積極傾聽、反映等方法改變幼兒。其最終目標主要為下列何者？ (A)改變不良行為 (B)維持良好行為 (C)增進良好行為 (D)培養自導能力。
在諮商理論中的「意義治療法」(logotherapy)是屬於哪一個哲學派別的主張？ (A)實用主義(Pragmatism) (B)唯實主義(Realism) (C)存在主義(Existentialism) (D)後現代主義(Postmodernism)。
根據動力系統理論(dynamical systems theory)，在輔導幼兒的動作發展時應注意什麼？ (A)等待幼兒的神經系統發展成熟 (B)提供某一動作不斷練習的機會 (C)提供外在援助，引發幼兒組合與動作有關的要素 (D)根據文化期待，給予孩子和他人互動的機會。
運用「預測、自問自答、摘錄重點、澄清疑慮」等策略的教學法為何？ (A)全語言教學法 (B)合作教學法(C)直接教學法 (D)交互教學模式。
針對行為異常或情緒障礙學童，其輔導方法常藉助於「價值澄清法」，以下有關之敘述何者錯誤？ (A)角色扮演(B)澄清式問答 (C)善用增強 (D)價值觀作業。
下列何種資料是屬於比率尺度（ ratio scale ） ? (A)身高 (B)名次 (C)溫度 (D)血型。
如果考試完後，全班多數的學生得分都偏低，則此種分配的型態是屬於哪一種？ (A)矩形分配 (B)高狹峰分配(C)正偏態分配 (D)負偏態分配。
教師甄試時，每位考生面對三位評審委員，若希望每位委員評分對於組內考生錄取與否有相同的影響力。請問下列那個統計數量接近時，最能達成此一目標？ (A)委員評分變異數 (B)組內的考生人數 (C)委員評分平均值 (D)考生應試時間。
下列對於測驗實施後的敘述，何者為非？ (A)盡量以學生準確的得分點來呈現結果 (B)身障學生在測驗上的得分，可能較其實際能力還低 (C)測驗結果應作為日後課程設計依據 (D)測驗結果應做保密。
某研究者以實驗研究設計，驗證某課程對學習障礙、ADHD、情緒行為障礙的療效差異。下列哪種統計方法較適合其資料分析？ (A)獨立樣本變異數分析 (B)相依樣本變異數分析 (C)獨立樣本t 考驗 (D)相依樣本t 考驗。
《強迫入學條例》第1 條指出，本條例依據何法所制定之？ (A)教育基本法 (B)國民教育法 (C)憲法(D)兒童及少年福利與權益保障法。
教師接受聘任後，對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施，認為違法或不當致損害其權益者，得依法提出哪種維護自己權利的作為？ (A)訴願 (B)抗議 (C)申復 (D)申訴。
有關特殊教育法（102.01.23 修正公布）的條文內容，下列哪一項的敘述不正確？ (A)特殊教育預算在地方政府不得低於當年度教育主管預算百分之五 (B)國民教育階段資賦優異教育採分散式資源班、巡迴輔導班、及特殊教育方案辦理 (C)資賦優異學生個別輔導計畫應邀請家長參與 (D)身心障礙類別增列腦性麻痺。
各級政府應從寬編列特殊教育預算，以下有關之敘述何者正確？ (A)地方政府不得低於當年度教育主管預算4.5% (B)中央政府編列預算時，應優先辦理身心障礙教育 (C)中央政府應補助地方辦理身心障礙教育之業務及設備經費 (D)辦理有關障礙鑑定服務所需之項目及費用，應由直轄市、縣（市）主管機關編列預算支應。
根據特殊教育相關法令所定，下列有關「聽覺障礙」鑑定基準之敘述有誤者為： (A)以接受行為式純音聽力檢查為準 (B)以優耳之五百赫、一千赫、一千五百赫聽閾平均值為準 (C)六歲以下達二十一分貝以上、七歲以上達二十五分貝以上者 (D)亦可採用聽覺電生理檢查方式替代。
依照特殊教育相關法令對個別化教育計畫之規定，以下何者敘述錯誤？ (A)應以團隊合作方式訂定 (B)得邀請身心障礙學生家長參與 (C)家長得邀請相關人員陪同參與(D)其內容應包括學生能力現況、家庭狀況及需求評估。
特殊教育法於102 年1 月23 日修訂公布時，對各教育階段學校特教人員中新增哪一類？ (A)特殊教育相關專業人員 (B)教師助理員 (C)特教學生助理人員 (D)社工員
公立國小附設幼兒園，按招收人數或班級數編制員額，以下敘述何者正確? (A)九十人以下：設教保組 (B)九十人以下：設行政組 (C)九十人以下：設總務組 (D)九十人以下：不設組。

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