謝老師認為不管環境如何不同，人性和知識總是一樣的，所以教育制度之主要目的在每個時代與每個社會都是希望促使每個人能符合人的品質，請問謝老師的教育理念比較接近下列哪一種理論學說？
(A)精華主義
(B)永恆主義
(C)進步主義
(D)重建主義

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統計： A(115), B(739), C(184), D(78), E(0) #441535

詳解 (共 4 筆)

#725762

永恆主義教育理論代表人物為哈卿斯、阿德勒，有下列的基本主張：

不管環境如何的不同，人性與知識到處都是一樣的：教育制度的目的在每個時代與每個社會都是一樣的，那就是促進人符合人的品質。此種說法是基於人類有共同的本性，表現其有永恆不變的教育，教育有固定的目的，使教育的方向有穩定的基礎是其優點，但是，其所用學習方法是基於共同要求而不因材施教，似有不合心理學的原則。

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#725764
精華主義(精粹主義):
教育思想: (1)重視勤勉的學習過程

         (2)重學科知識(基礎知識)

         (3)強調教師功能-教育的動力是教師而非學生

         (4)主張官能訓練


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#725766
進步主義:
(1)教師設計情境，藉情境刺激引導學生可欲的學習成果。
(2)學生是主動而非被動。
(3)教室活動應以問題解決而非人為式學科教學
(4)教育是生活本身而非為生活作準備。 
 
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#725767
重建主義(Reconstructionism)興起於1930年代美國經濟大恐慌時期的哲學思潮，重建主義者認為進步主義太過重視個人價值，易落入放任、反智主義的傾向，可能形成無政府的危險。其論點主張教育目的該是在協助學生培養社會批判的能力，發展學生認識社會、影響社會改變的技能；非是在協助學生適應既存的社會觀念。其教學方法重視讓學生發現自己特定的興趣，要將國家、世界的目的與學生個人的目標關聯起來，幫助學生利用個人興趣去解決社會的問題。並利用社會社區的資源，與社區合作，實際參與社會問題、解決社會問題。課堂上要利用師生團體討論、活動課程帶領學生省思、察覺社會的問題。課程教材非以學生興趣或學科知識為基礎；應以社會問題為中心，採活動方式進行。課程評鑑方式要由學生參與，協助選擇、管理和評估課程活動實施的結果。評鑑目的在了解學生社會意識的增長，或是對社會的參與、社區問題的改善。http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E9%87%8D%E5%BB%BA%E4%B8%BB%E7%BE%A9
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1343059
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永恆主義教育理論1.代表人物為哈卿斯、阿...
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