根據羅吉斯(C. Rogers)的理論，教師輔導幼兒時，首先要和幼兒建立良好的關係，藉由接納、積極傾聽、反映等方法改變幼兒。其最終目標主要為下列何者？
(A)改變不良行為
(B)維持良好行為
(C)增進良好行為
(D)培養自導能力。

羅傑斯（C.Rogers）當事人中心治療法（person-centered therapy）

人本主義心理學創始人之一，也是人本心理治療一派的創始人。

（一）學生為中心的教育理念

將學生視為教育的中心，學校為學生而設，教師為學生而教，故其教育主張被稱為「學生中心教育」（learner-centered-education）。

採用當事人中心治療法時，治療員的角色需具備：（口訣：真關心）

(1)真誠一致(congruence)

(2)無條件積極關注(unconditional positive regard)

(3)同理心(empathy)

認為，當事人具有健康成長的潛在條件，只須設置一個良好的心理環境；同理，學生們也各有其求知向上的潛在能力，只須設置一個良好的學習環境。

（二）自由為基礎的學習原則

(1)人皆有其天賦的學習潛力

(2)教材有意義且符合學生目的，才會產生學習

(3)在較少威脅的教育情境下，才會有效學習

(4)主動自發全心投入的學習，才會產生良好效果

(5)自評學習結果，可以養成學生獨立思維與創造力

(6)知識外重視生活能力學習，以適應變動的社會