有許多人把教育想像為完成某一特定人生目標的方案而已；但有些哲學家卻對此看法深不以為然，認為教育的目標就是生長(growth)，生長就是它自身的目的，不應該另外找一個目的來限制生長。持這種看法最可能會是那一位哲學家？
(A)柏拉圖(Plato)
(B)笛卡兒(R.Descartes)
(C)杜威(J.Dewey)
(D)斯賓賽(H.Spencer)

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統計： A(23), B(17), C(3382), D(77), E(0) #69178

詳解 (共 3 筆)

#90914

Dewey是實用主義與進步主義教育理論的代表人物，其教育思維對課程發展起著不小的作用，其主要教育理念有：

一、教育即生長：Dewey認為教育是生長，生長無目的，因此教育也無目的，生長即其目的。

二、教育是經驗改造：教育是經驗的改造，是不間斷的連續發展，生活的進步是靠人類思考與重建生活經驗，因此又說教育即生活。

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#165735

杜威的思想是被用在進步主義，並非他提出進步主義
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#1426802
盧梭的自然主義 兒童中心+杜威的實驗主義=
進步主義 
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