李老師要小華畫出一支裝了半瓶水，但傾斜一邊的水瓶內之水平線。若小華無法畫出與地面平行的正確水平線，卻畫出與瓶底相平行的橫線時，表示小華尚缺乏與情境互動的下列何種要素?
(A)同化
(B)調適
(C)平衡
(D)認知

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統計： A(671), B(1280), C(224), D(142), E(0) #67735

詳解 (共 10 筆)

#170952


畫「平行」直線的能力（已有）

畫地平線的能力            （新的）

同化：已有吸收新的。小華無法畫出地平線（無法同化新的知識）

調適：改變已有以符合新環境要求。小華可以依情境（水瓶）改變自己的平行直線方向，故已有調適能力

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#628174
程薇老師特別解過這題，答案是A沒錯
是指無法將自己的思考方式與情境同化!
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#277493

同5F看法：

小華已有畫出平行線的能力(舊經驗)，

於是當老師要他畫出傾斜的瓶內水平線時，

他用已有的舊經驗去畫出平行瓶底的直線(這是同化的概念，已有吸收新的)

但是事實上當水瓶傾斜時，瓶內的水平線仍應和地面平行，而非和瓶底的線平行(這對小華來說是新的概念)

因此小華只具備了同化的概念，尚未具備調適能力。

 

註：

若之後小華發現到「當水瓶傾斜時，瓶內的水平線仍應和地面平行，而非和瓶底的線平行」

此時與他的舊經驗不相符，無法同化時，

便會產生失衡，接著小華產生調適能力，

將「當水瓶傾斜時，瓶內的水平線仍應和地面平行」這個新概念納入並調適他的基模(認知結構)，

產生新的基模，進而提升其智力。

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#416506
他用舊經驗>認為水瓶水跟水瓶底線相同，所以才要調適自己的觀念知道水會跟地平線平行
我也認為是調適+1
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#150523

這題應該是調適吧？！

因為他利用舊經驗去同化所以才沒畫成水平線阿

所以他應該是缺乏"調適"

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#367519
 之前上補習班的課，記得老師有強調這是"缺乏同化"的能力
因為地平線不會改變，
不會因為外在不同而改變原有的水平，
而小華無法了解因此是缺乏同化，並不是缺乏調適

缺乏調適是例如認為所有石頭都會沉下去
但看完浮石的例子後理應要改變原有的想法，知道世界上有石頭會浮起來
但若還是認為所有石頭都會沉下去
這樣才是缺乏調適

所以這題的答案應該還是A吧!
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#712335

改一下最佳解

畫「平行瓶底的水平線」的能力（已有認知）

用已有的舊經驗去畫出平行傾斜瓶底的直線(調適)。

水平面應平行地平線(與環境互動的新認知)，

但仍無法融合新舊認知，依據舊認知畫出平行瓶底的直線(無法同化)。

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#416473

地平線不會改變沒錯 但是他不知道阿

 

在他的觀念裡 水線就該跟瓶底平行

就算瓶子傾斜他還是把水線畫跟瓶底平行 應該是"同化"

 

當他明白水線不是跟瓶底平行 而是該跟地平線平行

他就是學到了新觀念 這才應該是"調適"吧

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#145257
小華已有水平線的概念   (水瓶內的水平線)
但在不同情境 (與地面平行的水平線) 卻無法畫出水平線----同化

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#277262
請問

依 Ponga Pon  的解釋

同化：已有吸收新的。小華無法畫出地平線（無法同化新的知識）

調適：改變已有以符合新環境要求。小華可以依情境（水瓶）改變自己的平行直線方向，故已有調適能力


這樣小華已聚有調適能力，缺乏同化能力
答案不是A嘛!!@@


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