根據頓悟學習的原理，教師教學時，應：(A)將教學內容之要點加以組織，使學生了解各要點間之關係(B)將教材要點儘量分散，使學生自行發現其中的關係(C)應明示增強物，以鼓勵學生學習動機(D)加強類化過程，以產生遷移效果。