每當學生有好表現時，明哲老師都會對該生說聲讚或你好棒，請問明哲老師所運用的獎勵學生行為表現之增強物最接近哪一類別的獎勵？
(A)活動性
(B)符號性
(C)社會性
(D)表揚性。

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統計： A(70), B(105), C(15744), D(981), E(0) #434526

詳解 (共 9 筆)

#849404
我google明哲老師了
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#888868
升旗朝會時頒獎就算表揚性囉
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#698143
口頭性讚美(如題目中明哲老師的行為)及擁抱，都屬於人與人之間的一種社會性約定，所以屬於社會性增強物。 資料來源:教育圓夢網(可GOOGLE搜尋)
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#1523049
(A)活動性：自由活動時間、自由閱讀時間...
(共 96 字，隱藏中）
前往觀看
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#4042893

增強物一般可分為下列五種，在擬訂行為改變方案時，必須思索安排使用何種增強物較適當：

（一）消費性增強物：例如-糖果、餅乾、飲料、水果等可吃的東西。

（二）活動性增強物：例如-戶外活動與遊戲。

（三）操作性增強物：例如-個人喜歡玩的玩具等。

（四）擁有性增強物：使個人持有的東西，例如-行為表現好就送他一支筆。

（五）社會性增強物：指個人所喜歡接受的語言或身體刺激，例如口頭讚美、擁抱等。

 還有代幣性增強：例如-金錢、分數、榮譽卡、機分制、獎狀

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#838976
好像沒有表揚性增強物這種東西?
 
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#731786
請問有表揚性增強物嗎?
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#778673
表揚性增強物??
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#6052291
依據樓上的jolin所提供的資料，並沒有表揚性
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