當教師說：「只要你完成你的工作，你就可以到外面玩」這是行為改變技術重要原則中的
(A)普墨克原則(Premackprinciple)
(B)比馬龍效應(Pygm1lioneffect)
(C)強亨利效應(JohnHenryeffect)
(D)霍桑效應(Hawthorneeffect)常在教室中用來增強行為。

行為學派心理學家認為增強或酬賞(reinforcement or reward)乃學習歷程中最重要因素，我們學會一個反應，及是因其立即被增強。

由於增強物的設置，而使個體某種反應經強化而保留的安排，稱之為增強作用。

增強作用會發生擴展現象，與增強物相關連的其他增強物，也會產生增強作用。

如金錢可換食物，食物是饑餓時的增強物，金錢與食物有關，故金錢也連帶產生增強作用。此擴展現象稱之為次級增強(secondary reinforcement)，食物稱之為原級增強物(primary reinforcer)，金錢稱之為次級增強物(secondary reinforcer)。

• 社會性增強物(social reinforcer)，如微笑。
• 代酬(token)，如金錢、獎狀。
• 活動(activities)，如聽音樂、自由活動等。

普氏原則(Premack’s principle)就是給予次級增強物類型中的活動兩種，一種是較喜歡的活動(如玩飛機)，另一種是較不喜歡的活動(如讀書)，利用個人較喜歡的活動，來增強較不喜歡的活動。例如：學生喜歡玩飛機模型，而不喜歡讀書，則可告訴他好好讀書，就可以玩飛機，如此可以增加讀書行為。這就是普氏原則的運用。物的喜好，進而用不同的方式鼓勵學生學習。