白兔班的陳老師可運用哪一種閱讀策略來指導班上幼兒說故事？
(A)連結策略
(B)文章結構
(C)預測推論
(D)結問策略

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統計： A(1491), B(1398), C(1137), D(294), E(0) #398271

詳解 (共 9 筆)

#557024

連結策略一般分為文章內容的連結或閱讀者與書籍的生活連結(加廣)

文章結構可以幫助摘取大意(濃縮)

題目中幼兒要說故事，所以提取大意的文章結構會比連結策略適合

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#1336362
(D)詰問策略
讀者預期文章的意義與所讀到的文章訊息有所差異。進而與作者對談，以澄清理解。學生透過提問與澄清的歷程，把找不到答案的問題詢問作者
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#2284575

我記得低年級的閱讀理解策略是 重述段落重點

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#804655
幼兒還沒發展到"推論" 或是"策略"能力吧
單純教導文章結構比較適合
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#1336359

預測策略

推測文本接下來的發展，並非只是隨意的猜一猜，而是根據線索或先前閱讀過的訊息，以及跟訊息有關的知識背景去推測作者或書中人物的想法情感及行動。藉著在閱讀中找線索並證實自己的預測而增加學生的成就感；若預測與結果是不相同的也會增加挑戰性。不但使閱讀產生焦點也會增加閱讀的樂趣，更能引起想要一覽全文，一探究竟的動機。

 

(一)預測的目標：主要是在閱讀時形成對文章理解的假設。

(二)預測的歷程：

1.先形成假設

2.帶著假設閱讀文本

3.找尋資料驗證假設

4.再次形成假設

(三)可以從以下四方面指導學生進行預測練習：

1.書名和副標題 

2.目錄主標題和子標題

3.封面插圖和內頁插圖

4.書中內容

（四）為什麼要做預測練習

1.可連結同學的舊有經驗，讓同學閱讀時，能根據背景知識來預測答案，較能進入文章內容（引起學習動機）。

2.讓同學往後能更有效閱讀文章，並能對文章產生興趣。

3.作文時能更注意審題，切題發揮。

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#1088161
幫助幼兒閱讀，，，連結策略一般分為文章內容的連結或閱讀者與書籍的生活連結(加廣)，，，，文章結構可以幫助摘取大意(濃縮)題目中幼兒要說故事，所以提取大意的文章結構會比連結策略適合
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#652833

http://www.youtube.com/watch?v=OdcOBlyIX70

預測策略

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#647981
是因為小孩雖然很愛講可是沒結構嗎？
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#641129

那C&D有人知道嗎？？？謝謝~

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