精準地說，奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)的「前導組織」指的是：
(A)學生的起點行為
(B)教師的教學步驟
(C)學生的身心成熟度
(D)師生的互動狀態

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統計： A(764), B(503), C(135), D(16), E(0) #405267

詳解 (共 8 筆)

#594703
前導組織是教師把新教學跟學生舊經驗連結，指的是步驟，在此，我覺得是教學步驟中的引起動機。
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#638585

下列哪一個概念的意義與其他三者不同? (A)要領概念 (B)先備知識 (C)前導組織 (D)認知結構

 

--> 前導組織 = 要領概念 + 認知結構 + 先備知識。將新知識的主要概念提出，與學生既有的要領概念(先備知識)或認知結構相結合 此種結合新舊概念而利於學習的步驟稱之為前導組織

 

--> Ausubel的意義學習論:將概念視為一個層次性的架構，居於結構上層者為要領概念(代表個人對事物的整體認識，可持久不忘)，下層者為附屬概念(代表個人對事物特徵的細部記憶，為短暫記憶)。要領概念為個人的先備知識，先備知識是吸收新知識的基礎，也就是一般認知心理學家所稱的認知結構。

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#594692
?????

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#594679
為什麼不是(A)
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#616827

可是其他 的考古題答案都是前導組織啊

陳嘉揚的書錯了吧 

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#616834
應該是學生的起點行為吧
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#615071
陳嘉陽第五版第380頁的前導組織有提到，Ausubel特別將此種結合新舊概念而利於學習的教學步驟，稱之為前導組織。
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#645499
有類似的考古題嗎?
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