自強國中根據教育政策，要求教師推動友善校園方案。葉老師認為基於學校的要求， 只好配合完成；陳老師則參與該課程設計，因而對友善校園有更進一步的認識，並在 省思後進行檢討與改進。就行動研究而言，下列論述何者正確？
(A)葉老師偏向實踐行動研究
(B)陳老師偏向技術行動研究
(C)葉老師偏向批判行動研究
(D)陳老師偏向實踐行動研究

 參考http://web.ed.ntnu.edu.tw/~panhu/actionresearch.pdf

科學行動研究取向：推崇使用科學的方法來做研究。認為實際是客觀的，必須從「外面」來看，採用相關的研究或準實驗研究法、描述的和推論的統計，對研究者與被研究者的關係採工具性的看法，從「第三者」的觀點來了解研究場所（歐用生，1999b）。

代表人物：Kurt Lewin

實務行動研究取向：強調「實際」是一種人的行動，不管是個人的或社會的，不能僅從「行為」去了解，必須採主觀的觀點，採用質性的方法，從情境中的實際工作者的立場來進行（歐用生，1999b）。

代表人物：Elliott

批判行動研究取向：批判行動研究取向不僅要了解、改進實際，更要審視實際所在的情境，關心影響學校課程和教學的社會脈絡、制度和結構。要反省個人內在的意圖和行動，同時更要檢討和分析限制個人實踐的外在因素（歐用生，1999b）。

實務性研究和批判性研究將研究者視為相互參與、相互影響的，因此，行為必須在現場中觀察，並由實際工作者自己研究，這種觀點開啟了「教師即研究者」的實施。實際上，「教師即研究者」的推動力，來自Stenhouse 所提倡的「課程發展歷程模式」（蔡清田，2000），是支持和激勵實務行動研究的一個主要來源。

代表人物：Stenhouse

葉老師什麼都不是，AC可以先刪除不論。
陳老師應該是批判(省思，並進行檢討改進)，但是剩下的BD，其中B絕對不是，選擇題只能選最佳的答案。

科學行動研究取向：推崇使用科學的方法來做研究。認為實際是客觀的，必須從「外面」來看，採用相關的研究或準實驗研究法、描述的和推論的統計，對研究者與被研究者的關係採工具性的看法，從「第三者」的觀點來了解研究場所（歐用生，1999b）。

代表人物：Kurt Lewin

實務行動研究取向：強調「實際」是一種人的行動，不管是個人的或社會的，不能僅從「行為」去了解，必須採主觀的觀點，採用質性的方法，從情境中的實際工作者的立場來進行（歐用生，1999b）。

代表人物：Elliott

批判行動研究取向：批判行動研究取向不僅要了解、改進實際，更要審視實際所在的情境，關心影響學校課程和教學的社會脈絡、制度和結構。要反省個人內在的意圖和行動，同時更要檢討和分析限制個人實踐的外在因素（歐用生，1999b）。

實務性研究和批判性研究將研究者視為相互參與、相互影響的，因此，行為必須在現場中觀察，並由實際工作者自己研究，這種觀點開啟了「教師即研究者」的實施。實際上，「教師即研究者」的推動力，來自Stenhouse 所提倡的「課程發展歷程模式」（蔡清田，2000），是支持和激勵實務行動研究的一個主要來源。