李老師與蔡老師共同設計一份主題統整課程。在過程中，李老師主張應先撰寫教學
目標，再依據教學目標選擇教學內容；而蔡老師卻認為學生的學習行為無法精確
預測，應強調教學方式與程序，而非教學內容，且應更重視學習者的主動學習與教師
的專業思考。請問，李老師與蔡老師的對話立場屬於下列哪一選項？
(A)過程模式vs.情境模式
(B)目標模式vs.情境模式
(C)目標模式vs.過程模式
(D)目標模式vs.寫實模式
詳解 (共 9 筆)
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強調教學方式與程序，而非教學內容，故為過...
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目標模式=學科本位情境模式=校本位=史北...
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A54.課程設計的寫實模式包含三要素，此...
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目標(工學)模式(科學化課程理論)泰勒T...
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歷程模式－key：教學方法與程序原則、學...
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李老師與蔡老師共同設計一份主題統整課程。...
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目標模式:強調訂定出目標 泰勒的工學模式...
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課程設計的過程模式(Process Mo...
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目標模式:學科中心課程，重視目標的達成。...
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