蓋聶(R. Gagné)學習階層的後四個階層：辨別學習、概念學習、原則學習及問題解決，符合下列哪一理論？
(A)人本心理學
(B)發展心理學
(C)認知心理學
(D)行為主義心理學

答案：登入後查看
統計： A(115), B(215), C(2294), D(148), E(0) #399056

詳解 (共 4 筆)

#564033
網路上看到的記憶法~前面是故事後面是口訣
 
大家都知道連戰戰哥有個很漂亮,曾當過中國小姐的老婆連方瑀.
話說她老婆漂亮歸漂亮,但說話很直接,
頗有爆笑的天份.

像是上次她媳婦結婚時,她穿了一套露肩的禮服,
結果戰哥看到一整個不爽,一直幫他把披肩披上,
他還是硬把它拉下來,硬要秀出他的香肩,
簡直讓我笑翻了.
以上廢話完.　

就因連方瑀不太會說話,
所以戰哥便常常在家給他調教,
還教他說話時不妨脫口多說一些英文原文,
以增加講話的氣質.
鰱魚知道戰哥這麼厲害,
不禁對戰哥無比的崇拜,
再次有了心動的感覺.
以上純屬虛構.
 
1.要會蓋,會捏造話題,皆需要好好調教的
　蓋捏皆調教（蓋聶階條教）：
　蓋聶認為影響教學結果的三個條件為：學習階層、學習條件、教學事件

2.蓋吧！訓斥連瑀多蓋原文（蓋八, 訊刺連語多概原問）
　蓋聶的學習階層有八：訊號學習、刺激反應、連結學習、連鎖化、語言連結、多重辨別、概念學習、原則學習、問題索解

3.結果：瑀知太心動（結果,語知態心動）
　學習結果: 語文知識、認知策略、態度、心智技能、動作技能
　註：語文知識、認知策略、心智技能屬認知面, 態度屬情意面, 動作技能屬技能面
145
0
#2956524

整理以上


蓋聶(R.M.Gagne)，學習階層(hierarchy of learning)

屬於認知學派和行為學派的折衷派，除了著重刺激反應的聯結，也關心刺激和反應之間的中介心智活動，蓋聶認為學習理論的任務在於釐清及解釋人類各種學習的複雜性。

(1) 訊號學習：人類最原始的學習方式

(2) 刺激反應學習：物的命名和文字發音

(3) 連鎖作用：刺激反應聯結學習之後的多重聯結 ex 串成句子

(4) 語文聯結：英文單字與中文之聯結

(5) 多重辨別：指從多個類似刺激中學到選擇其一去反應

(6) 概念學習：指將同類事物按其特徵歸類而得抽象觀念的學習方式

(7) 原則學習：經由瞭解學到兩種或兩種以上概念之間的關係

(8) 解決問題：運用以學到的概念和原則，來達到解決問題的目的

口訣：訓斥連(勝)文，多念則解決

前四=1~4=行為心理學

後四=5~8=認知心理學

23
0
#562836
訊 刺 連 語 多 概 原 問

13
0
#566416
高進 老師的口訣  哈哈
4
1