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私人筆記( 1 )誰提倡精熟學習法？(A) 皮亞傑(B) 布魯納(C) 奧蘇貝爾(D) 布魯姆-阿摩線上測驗
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Ruwen Hou 高三下 (2012/01/29)
布魯姆和布魯納比較： 布魯姆(Bloom) 1. 教育目標：認知、情意、技能。 2. 認知：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。 情意：接受、反應、價值判斷、價值組織、品格形成。 （接鷹架組格子→接應價組格子） 技能：領悟(看人做)→心向(動機)→模仿(學人做)→操作(反覆做)→熟練(技巧成熟)→創造(改進) ² Mater & Wittrock(2001)將認知分為－記憶、了解、應用、分析、評鑑、創作。（畫底線為名稱更改，另原「綜合」沒了，改為「創造」） ² Anderson(2003)：事實知識、概念知識、程序知識、後設認知知識。 3. 提倡「精熟學習」(對不同能力的學生.....觀看完整全文，請先登入 | ||
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