遊戲治療屬何種治療輔導策略?
(A) 心理治療
(B) 生理治療
(C) 行為治療
(D) 教育治療

遊戲治療

是指透過遊戲來協助小孩 (一般是3歲至11歲) 去表達他們的感受和困難, 如恐懼、憎惡、孤獨、覺得失敗和自責等等，從而達到治療效果。事實上，遊戲是小朋友最自然的方式去表達自我，相對於成年人會透過「說話」來表達困難一樣。

遊戲治療主要是建基於心理分析學派的理論發展而成，指出兒童主要是透過遊戲來將內在的焦慮外顯化，並透過與遊戲治療師的互動，從而增加對自我行為和情緒的認識，並促進個人發展，加強自我面對困難時的信心和能力。

行為治療--基本概念

1.古典制約(classical conditioning)：由巴夫洛夫（Pavlov）提出。 2.操作制約(operant conditioning)：由史基納（Skinner）發展而來。 3.社會學習(social learning theory)：由班杜那（Bandura）於1960年開始倡導，強調個人思考對心理4.運作的影響。此外，亦提出了自我效能的概念，當個人擁有強烈的自我效能感時，便會相信自5.有能力去完成重要的工作（Sharf, 1999）。 6.行為治療學派認為人類行為是由許多聯結的建立而習得，基本上行為是受環境所決定。

行為治療-輔導目標

行為治療法著重科學研究方法及強調此時此地(here and now)，而在決定輔導目標時，會強調定義明確，例如： 1.治療者解釋目標的意義和重要性。 2.當事人確定希望輔導結果產生那些正面的改變。 3.雙方共同探討目標的可行性。 4.共同討論與目標有關的好處與壞處。 5.根據以上討論，決定開始治療或重新擬定目標或轉介。

http://res.hkedcity.net/html/uni_edu/pri_teacher_train/playdemo/theory/theory_beOverview.htm

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