黃老師進行數學科的補救教學時，較強調以圖解及操作 的方式進行教學，較符合哪一方面問題的學習障礙生需 求？
(A)語文理解困難
(B)數學運算推理問題
(C)知覺問題
(D)注意力問題。

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統計： A(1081), B(1077), C(124), D(27), E(0) #431660

詳解 (共 10 筆)

#683456
用圖解也很有可能是因語文理解而不清題意啊
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#874367

(4)數學能力缺陷：使兒童在依循計算步驟或推理方面有困難：通常在數學學習時會呈現焦慮感，最好能以圖解及操作的方式進行教學。

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#814846
現場教學時，若是遇上運算「推理困難」的學生，我們通常會用「操作性」的方法來幫助理解。像是算「立方公分」
就選項推斷回去，「數學運算推理問題」的確有可能會用到圖解「及」操作的方法來協助學生理解。但語文理解困難的學生，不一定要使用到操作來協助理解。
這是個人淺見
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#2230142
關鍵字因在於：操作。實務上，教導數學時多...
(共 254 字，隱藏中）
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#874363

(1)語文能力缺陷：導致兒童在了解或表達數學常用詞彙、關鍵字及概念方面有困難，可能須替他做數學相關常用詞彙、關鍵字及概念方面的整理。舉例如下：

●加法相關字：多、長、重、久、共等。

●減法相關字：少、短、輕、快、差等。

●乘法相關字：倍數、幾倍、面積等。

●除法相關字：分給、剩、相當於等。

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#730420

我想，因題目當中是提到針對數學科的補救教學，但無強調是應用問題，假設學生的計算能力弱，那麼便可用圖解及操作的方式讓學生理解運算推理的原理。

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#3890121
數學能力缺陷 → 圖解及操作的方式進行教...
(共 87 字，隱藏中）
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#805719
我覺得圖解可以運用於語文也可以運用於數學
但是操作的話,針對數學運算推理比較常用到吧!
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#685979
沒錯 閱障占了大多數
這題想表達的題意很不清楚，像我也選了A
根本是碰運氣吧@@
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#4925298

(A)語文理解困難 (可能只需要圖解幫助理解題意即可)
(B)數學運算推理問題 （透過操作可以很直接的幫助學生推理的理解）

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