1.根據皮亞傑(J. Piaget)的看法，學齡兒童可以開始學習數學加減乘除的運算，主要是 因為下列何種智力結構的發展？
(A)行為基模
(B)感覺基模
(C)象徵基模
(D)運思基模

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統計： A(80), B(70), C(1603), D(10083), E(0) #331231

詳解 (共 10 筆)

#790614
Piaget之基模可分為以下三種:1. ...
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一、智力結構基模：是一種想法或動作。Pi...
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Piaget認知發展四階段

Shaffer(2002)認為Piaget 的基模可分為行為、象徵與運思三種，由比較具體的動作發展到抽象性思考。此三類基模其實就是Piaget 所說的四個發展階段，Piaget 用下列年齡代表階段來表明各時期的基模功能(Piaget & Inhelder,1969):

1.感覺動作期→行為

出生到兩歲時期，憑感覺與動作以發揮其基模功能，主要由從本能性反射動作到目的性活動，此階段具有物體恆存的概念及延後模仿的能力。

2.前運思期→象徵

兩歲到七歲時期，能使用語言表達概念，能用符號代表實物，能思維但不合邏輯，且有自我中心傾向。

3.具體運思期→運思

七歲到十一歲時期，能根據具體經驗思維來解決問題，且能理解守恆及可逆性的原理。

4.形式運思期→運思

十一歲以上時期，能做抽象及形式邏輯的思考，且能以假設驗證的科學方法來解決問題。

*藍色部分為自己的理解~

資料來源


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#3211823
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個體適應環境時，所運用之基本行為模式⇒基...
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數學加減乘除的運算

與行為無關

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可以借問一下為甚麼不是 象徵基模嗎?+-...
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第一次上線測驗很爛的分數
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此題不能解釋成看見"2"理解它是兩個的意...
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為什麼不能點行為基模?
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1364270
未解鎖
Piaget之基模可分為以下三種:動作基...
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