阿摩線上測驗
10.光光國中召開學校課程發展委員會議，討論學校課程。下列是校務會議發言實況，哪一項意見最不符合「學校本
位課程」的本意？
(A)英語科召集人：經過學生基本能力檢測結果，本校學生英語文檢測低於新竹市平均很多，且有雙峰現象，科內
老師決定重組課程進度順序，編寫補充教材，並進行兩班三組英語文適性分組教學。
(B)國語文召集人：我們光光國中學生 90%都是泰雅族，為讓學生學習貼近自己的文化與生活經驗，我們可以多選編
原住民文學作品當教材，請老師們多支持。
(C)教務主任：這學期學校要接受校務評鑑，我們必須向評鑑委員介紹學校本位課程，還好我們這兩年在老師們努
力下，利用彈性學習課程，共同發展了”大家來種小米田”這門課，若沒有這門課，我們就開天窗
沒有校本課程可以介紹了。
(D)校長：我正在擬定學校短中長程計畫校務發展計畫，我將搭配學校本位課程進行校務發展的相關規畫，包含環
境空間也都要配合學校願景及課程目標整體性的規畫。
答案：登入後查看
統計： A(908), B(110), C(1371), D(113), E(0) #3204934
統計： A(908), B(110), C(1371), D(113), E(0) #3204934
詳解 (共 8 筆)
林貝
#6030804
學校本位課程
學校教師依據學校的辦學哲學與教育理念，利用學校與社區的資源、情境，透過討論、慎思、實踐和反省的過程，對學校課程著手進行規劃、設計、實施和評鑑。 課程由學校教師所設計，教學採協同教學的模式，擺脫過去教師教學單槍匹馬的課程教學方式。
26
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100006036363973
#6071749
"非積極省思"
5
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阿飛
#7385209
AI回答~
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❌ (C) 最不符合本意：學校本位課程（School-based Curriculum）的核心精神是「以學校為中心、以學生為主體、由教師共同參與」的持續性課程方案。教務主任認為「沒有”大家來種小米田”這門課，就沒有校本課程可介紹」，將校本課程窄化成單一的一門特色課程，且出發點是為了應付「校務評鑑」，這不符合校本課程應融入學校整體教育願景、持續發展的本意。
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其他選項為什麼符合「學校本位課程」的本意？
- ⭕ (A) 符合：英語科老師們針對本校學生的基本能力檢測結果（低於平均、雙峰現象），彈性重組進度、編寫適合的補充教材並實施適性教學。這正是考量「學生特質與需求」而調整課程的校本延伸表現。
- ⭕ (B) 符合：因應學校有 90% 的原住民族學生，國語文召集人主張多選編貼近學生文化與生活經驗的教材（原住民文學作品）。這完美契合了校本課程中「結合在地社區與學生文化背景」的特色。
- ⭕ (D) 符合：校長將校務發展計畫、校園空間環境規畫，與學校本位課程的願景、課程目標進行整體性的結合。這落實了校本課程必須「結合學校整體發展願景」的宏觀精神。
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