10.對於教學效果之敘述，下列何者不同於其他三項？
(A)能記住所「聽過」的15％，能記住所「看過」的30％，能記住所「說過」的70％
(B)聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至於行之而後止矣
(C)中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也
(D)Tell me, I forget; show me, I remember. Involve me, I understand. (告訴我，我會忘記；做給我看，我或許會記得。讓我參與，我就比較容易真正理解。)

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統計： A(848), B(441), C(19419), D(521), E(1) #5995

詳解 (共 10 筆)

#5461
(A)說過>看過>聽過 (B)行之>知之>見之>聞之 (D)Involve me>show me>Tell me =>都在說實際參與或行動的學習效果會比單純只有看過或聽過的好
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#414249
中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也--- 因材施教
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#2625368

ABD 都是在講自己有經歷過的事情，會比較記得，類似做中學的道理。

C 選項是指因材施教。中等資質以上的，可以討論高層次的問題；反之則不宜。

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#3834061
◎準備原則(Thorndike)：凡事豫...
(共 489 字，隱藏中）
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#3834034
荀子《儒效篇》：「不聞不若聞之，聞之不若...
(共 268 字，隱藏中）
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#5415
這題只是選項的題意判斷而已,c是因材施教
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#782496
c是因材施教
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#983832
讀萬倦書不如行萬里路
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#472719
中學教師唯有多安排「實驗課」，少進行教室的「理論課」，方能讓學生記得久。
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#5451
所以abd都是實作囉??
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