阿摩線上測驗
10.李老師帶領資優學生進行「哈利波特」長篇小說的研究，在簡介該小說的情節後，
學生兩人一組，共分三組並各自選定：(1)該小說的故事發展脈絡，(2)用字遣詞的精準度，以及(3)與同屬奇幻題材小說「魔戒」的比較進行探究。李老師較可能採取
下列哪些區分性教學策略？
甲、分站服務
乙、合約作業
丙、複合式教學
丁、問題本位學習
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
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統計： A(76), B(50), C(35), D(46), E(0) #3124564
統計： A(76), B(50), C(35), D(46), E(0) #3124564
詳解 (共 3 筆)
fishhhh
#6073430
本來是寫甲、丁，可惡被騙了....
甲、分站服務：同時在同空間做不同的事情。-->共分三組並各自選定
乙、合約作業：學生個別用其他時間完成作業。-->學生要在三個主題裡面，自己選一個來完成
丙、複合式教學：同步進行現場和線上授課。
丁、問題本位學習：弱結構，師生平行。(PBL主要是老師設立一個情境，讓學生解決一個問題)
甲、分站服務：同時在同空間做不同的事情。-->共分三組並各自選定
乙、合約作業：學生個別用其他時間完成作業。-->學生要在三個主題裡面，自己選一個來完成
丙、複合式教學：同步進行現場和線上授課。
丁、問題本位學習：弱結構，師生平行。(PBL主要是老師設立一個情境，讓學生解決一個問題)
-->題幹上面的是老師直接分三個問題，叫學生完成，屬於強結構，所以不能說是PBL。
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