10. 依據《學生輔導法》，學校針對適應困難學生而需結合 心理治療或精神醫療等專業服務，是謂：
(A)處遇性輔導
(B)介入性輔導
(C)發展性輔導
(D)強制性輔導

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統計： A(3599), B(1036), C(118), D(58), E(0) #3119965

詳解 (共 3 筆)

#5870090

學校輔導工作的三級預防（輔導）架構:

初級預防

(發展性輔導)

針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。如: 輔導室實施各項教育及心理測驗、規劃辦理全校性輔導工作、辦理學校日及親職教育活動，建立親師共識。

二級預防

(介入性輔導)

針對瀕臨偏差行為邊緣的學生進行較為專業的輔導諮商。

如: 適應不良、行為偏差學生之個案建立、諮商及輔導、適應不良、行為偏差學生之個案建立、諮商及輔導、辦理團體輔導、建立認輔督導、個案或特殊家庭的訪問、協調與輔導。

三級預防

(處遇性輔導)

針對偏差行為及嚴重適應困難學生進行專業的矯治諮商及身心復。

如: 精神疾病及心理疾病學生之轉介、矯治與追蹤、學生嚴重行為問題之轉介、矯治與追蹤、長期中離學生追蹤與輔導、校內輔導效能不佳之個案轉介或請求支援、意外事件發生後之心理復健及團體輔導。

強制性輔導: 三級預防沒有這項

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