11.下列四種有效教學策略中，何者對於提升學生的「同理心」（empathy）具有極佳的效果？
(A) 關鍵反應訓練（Pivotal Response Training，簡稱 PRT）
(B) 交互教學策略（Reciprocal Teaching Strategy，簡稱 RTS）
(C) 自我應驗教學（Self-fulfilling Instruction，簡稱 SFI）
(D) 前導架構教學（Advance Organizer Teaching，簡稱 AOT）

關鍵反應訓練：自閉症者的障礙包括主要和次要因素，若主要的核心行為改變會使後續的次要行為也跟著改變，這些不同領域的核心行為稱為「關鍵行為」。關鍵反應訓練就是針對這些關鍵行為加強訓練，使其他領域例如語言、實用性、社會技能、自助技能和學科等也能跟著進步。主要有三個目標（楊蒉芬，民94）：

1.    訓練兒童能對自然環境中的學習機會和社會互動有反應

2.    減少教學者持續監督而同的需要

3.    簡少需將兒童移離自然環境的服務

訓練內容：

1.    動機：兒童選擇、變化作業和散置練習、自然增強、增強努力嘗試

2.    多元線索：刺激物內提示法（誇大刺激物中重要的部份）、制約區辨（區辨不同的刺激物）

3.    自發性（訓練發問能力）

4.    自我管理（主動參與和介入教學過程）

A下列選項中，何者是使用關鍵反應訓練(Pivotal Response Training, PRT)教導學生提問時的原 則？ 
(A)同理心(Empathy)。 
(B)單一線索(Single Cue)。 
(C)教師開始(Teacher-Initiation)。 
(D)同儕管理(Peer-Management)。

題目問的是提升「學生」同理心

關鍵反應教學主張學生主動，所以在社交能力訓練課程中，採用這種方式的確可以訓練學生的同理心(主動站在別人角度思考、感知環境線索)。

EX：教導AS學生在對話中，看見對方開始眼神飄移表示別人覺得我講太多了，該停了。