19.小強每天上學都遲到，他的老師為解決這個問題，以每週遲到 3 次為開始的標準，在一段時間中小強遲到次數維持在 3 次以下即可獲得增強，接著行為的標準逐漸降到 2 次、1 次和 0 次，請問小強的老師使用以下那一種消除行為的技巧？
(A) DRA
(B) DRL
(C) DRO
(D) DRI

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統計： A(59), B(1757), C(76), D(79), E(0) #870146

Carrie Chiou

B1 · 2015/07/17

#1119392

降低降低行為技巧，可採區別性增強(differential reinforcement，DR)，其中包含

(1)低頻率行為的區別性增強(differential reinforcement of low rate of behavior，DRL)：當不適當的目標行為次數減少，就提供增強。

(2)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior，DRO)：除不適當的目標行為外，其他表現出來的行為均予以增強。

(3)區別性增強替代性行為(differential reinforcement of alternative behavior，DRA)：用正向行為取代原本的不適當目標行為。

(4)區別性增強不相容行為(differential reinforcement of incompatible behavior，DRI)：增強與不適當目標行為的不相容行為。