阿摩線上測驗
11. 盧梭 (J. Rousseau ) 有「教育的哥白尼」之稱，請問下
列何者不是盧梭的教育思想？
(A)自然懲罰
(B)男女有別
(C)順性而為
(D)形式訓練
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統計： A(160), B(822), C(126), D(6068), E(0) #2350143
統計： A(160), B(822), C(126), D(6068), E(0) #2350143
詳解 (共 10 筆)
波波波波波
#4087732
形式訓練說源於德國心理學家沃爾夫(Woiff)所提出的官能心理學，把遷移看成是官能通過訓練而得到改善來實現的。訓練是提高心理官能能量的手段和方法。詹姆士的實驗表明：記憶能力不受訓練的影響，記憶的改善不在於記憶能力的改善，而在於記憶方法的改善。
形式訓練說是最早的一種學習遷移理論，至今在歐美盛行了約200年。它是以官能心理學為依據，認為人的各種活動都由相應的官能所主宰，各種官能分別從事不同的活動，例如，利用記憶官能進行回憶活動，利用思維官能從事思維活動。官能即註意、知覺、記憶、思維、想象等一般的心理能力。
形式訓練說是最早的一種學習遷移理論，至今在歐美盛行了約200年。它是以官能心理學為依據，認為人的各種活動都由相應的官能所主宰，各種官能分別從事不同的活動，例如，利用記憶官能進行回憶活動，利用思維官能從事思維活動。官能即註意、知覺、記憶、思維、想象等一般的心理能力。
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二瓜酷溜溜（台北上岸，謝謝阿摩）
#4668406
盧梭 (J. Rousseau ) 有「教育的哥白尼」之稱，請問下 列何者不是盧梭的教育思想？ (A)自然懲罰 (B)男女有別 (C)順性而為 (D)形式訓練 | 洛克—形式訓練 （重視官能訓鍊） 洛克教育主張：【德、智、體】 德：主張以德育作為教育目標。以理培德。(後天訓練→理性→行德) 體：健全的心靈寓於健康的身體。(重視體育) 智：教學內容重感官與實用教學。 教育目的在培養推理的心性與說理的習慣，因此首推數學(有利培養推理能力)。 |
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拚一次輸贏！
#4757518
Rousseau-健全的知識寓於健全的身體
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