阿摩線上測驗
15. 在STAD的合作學習中如何設計使得每個人都有機會對團
隊的得分有所貢獻？
(A)得分根據的是進步程度而非絕對分數
(B)通過某一設定分數的每個學生都能得到一樣分數
(C)學生一起學習，團隊合作方式完成考試
(D)每組由相似能力男女各半的成員組成
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統計： A(6016), B(273), C(892), D(40), E(0) #2350147
統計： A(6016), B(273), C(892), D(40), E(0) #2350147
詳解 (共 5 筆)
波波波波波
#4091955
(一)學生小組成就區分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）是合作學習最常見的分組教學方法
(二)可依照學生不同的能力實施此教學方法
(三)實施步驟
1.全班授課：老師先依課程內容進行講授
2.分組學習：將學生分為每組四至五人的異質性小組，小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，小組成員共同研習並協助同組其他同學學習
3.實施小考：施予測驗，以小組整體表現評定學生學習狀況
4.計算個別進步分數：以個人過去的表現為基礎，激發學生為他所屬的小組爭取最多的分數
5.小組表揚：小組分數達到某種標準時將受到表揚以激勵整個合作學習的效果
(四)此種方法是合作學習中最簡單的教學設計，適合用在所有學科中
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