11. 關於批判教育學(Critical pedagogy)的理念，下列敘述何者正確？
(A) 批判教育學者強調教育的目的在於使人得到解放
(B) 批判教育學者認為師生間應該維持文化再製的關係
(C) 批判教育學者運用囤積教育(banking education)方式教學
(D) 批判教育學者主張教師最主要的任務是承擔傳道者的角色

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統計： A(3146), B(164), C(166), D(133), E(0) #2702042

詳解 (共 8 筆)

#5348190

解鎖，不販賣

(A) 批判教育學者強調教育的目的在於使人得到解放→正確

(B) 批判教育學者認為師生間應該維持文化再製的關係

→拋棄意識形態霸權的宰制，檢視教科書傳達的知識是代表誰的知識 

(C) 批判教育學者運用囤積教育(banking education)方式教學

→培養批判意識—問題呈現式教育、對話式教學

(D) 批判教育學者主張教師最主要的任務是承擔傳道者的角色

→轉化型知識份子：教師在增權賦能成為轉化型知識份子後，要能夠自我解放，在教學中有責任揭露束縛學生批判能力發展的意識形態。

 

*弗瑞勒(P.Freire)：反囤積式教育

*季胡/吉洛斯(H.Giroux)：邊界教育學、轉化型知識份子

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#4714267

誤解選項

以為是-"批判"  教育學者強調教育的目的在於使人得到解放

結果是-"批判教育學者"  強調教育的目的在於使人得到解放
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題外話

選項中都有共同的文字，應該把該文字移到題幹上。

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#4713250
(A) 批判教育學者強調教育的目的在於使...
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#5487125
*弗瑞勒(P.Freire)：反囤積式教...
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#4714225
#批判教育學 ＝邊界教育學Critica...
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#4712293
批判性教學是一種教學取向或教學方式，它企...
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#4725056
弗雷勒(P.Freire)：1.  受壓...
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#6416638
(B) 師生間應該維持文化再製
→批判教育學反對文化再製，因其會再現與鞏固不平等的社會結構
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(C) 運用囤積教育(banking education)方式教學
→Paulo Freire批判囤積教育，認為其將學生視為被動接受知識的容器，而非主動學習者
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(D) 教師最主要的任務是承擔傳道者的角色
→批判教育學反對教師權威式灌輸，主張師生共學、互為主體，並強調對話

批判主義主張：教育應該是一種解放的實踐，幫助學習者：
1.覺察社會不公與壓迫結構
2.發展批判意識（conscientização）
3.透過對話與行動促進個人與社會的解放
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