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12.幼兒在面對一些挫折情境時，為了防止或降低焦慮會採取一些習慣性的行為，例
如：小明剛上幼兒園，常常因為愛講話而被老師處罰時，會急著告訴老師說：「某
某同學也有講話。」小明採用下列哪一種類型的自我防衛機制（Self-defense
Mechanism）？
(A)合理化作用（Rationalization）
(B)投射作用（Projection）
(C)退化作用（Regression）
(D)轉移作用（Displacement）
統計： A(806), B(1505), C(14), D(465), E(0) #2817178
詳解 (共 5 筆)
- 心理防衛機制 :
是指我們無意識的心理機制去減少因不可接受或潛在有害的事物而來的焦慮。
- 轉移作用 :
在一種情境下是危險的情感或行動轉移到另一個較為安全的情境下釋放出來。通常是把對強者的情緒、欲望轉移到弱者身上。 (→類似遷怒其他人)
例如：對上級的憤怒和不滿情緒，在家中對親人發洩出來。
-
投射作用 :
也稱外向投射，是主觀的將屬於自身的一些不良的思緒、動機、欲望、或情感，賦予到他人或他物身上，推卸責任或把自己的過錯歸咎於他人，從而得到一種解脫。它包括嚴重的偏見、因為猜疑而拒絕與人親熱、對外界危險過分警覺。
例如：
一個學生平素學習不努力，考試作弊，則認為別的同學學習也不努力，考試善於作弊，而且與自己比較有過之而無不及。自己想要說謊，但卻聲稱或質疑別人想要說謊。
- 退化作用:
也稱為倒退，退行。當人感受到嚴重挫折時，放棄成人的方式不用，而退到困難較少、較安全的時期——兒童時期，使用原先比較幼稚的方式去應付困難和滿足自己的欲望。完全的放棄努力，讓自己恢復對別人的依賴，從而徹底的逃避成人的責任。而臨床上歇斯底里和疑病症常見這種退行行為。短時間、暫時性的退行現象，不但是正常的，而且是極其需要的。(→心智暫時變回小孩)
譬如一個成年人，當遇到困難無法對付時，便覺得自己身上的「病」加重了，需要休息，以此來退回到兒童時期被人照顧的生活中去，這就是無意識地使用精神防禦的退行機制。
- 合理化作用:
指無意識地用一種通過似乎理性的解釋來為其難以接受的情感、行為或動機辯護以使其變得可以接受。這是多種自我防衛機制中最常見的一種，用作掩蓋其錯誤或失敗，以保持內心的安寧。(→類似自欺欺人)
例如：由於沒有花時間溫習，導致考試不合格，因此抱怨老師出的試卷太難而導致不合格。
(資料來源:維基百科)
合理化作用
合理化作用，是個體對於某些不願接受之矛盾信仰、言論、想法、行為，以動機等，賦予合乎情理的解釋，以及勉強能被接受之理由，以掩飾的方式重新詮釋，藉由自欺的行為自圓其說，使其能說服自己或被他人接受，以獲得自慰。
投射作用
也稱外射，是自欺性的機轉，屬於「不成熟心理防衛機轉」（Immature Mechanism）。係將一切不愉快之遭遇，諉過於他人或環境，藉以掩飾自己，防衛自己，作為解決挫折衝突及維護自尊之手段。 將己身的不愉快遭遇認為是他人所致，或將自己無法接受的情感、情緒、內心本意等等，投影至他人身上，認為並非自己所想，而是他人緣故才導致，以產生（負面的）行為。
