阿摩線上測驗
13.權變理論時期研究不包括下列何者？
(A) Blake and Mouton 的管理方格
(B)路徑目標理論
(C) Fiedler 模式
(D)情境領導理論
統計： A(6272), B(1830), C(785), D(401), E(0) #1013152
詳解 (共 9 筆)
一個簡單的判斷方式是: 權變=3種以上的變數組成
管理方格是:關心員工 與 關心生產
路徑目標是:環境變數, 部屬變數, 領導方向
Fiedler是:領導者與下屬關係, 任務結構, 領導者職權地位堅強與否
賀賽,布蘭查:任務, 關係, 部屬成熟度
(A) Blake and Mouton 的管理方格---行為理論
管理方格是:關心員工 與 關心生產
路徑目標是:環境變數, 部屬變數, 領導方向
Fiedler是:領導者與下屬關係, 任務結構, 領導者職權地位堅強與否
賀賽,布蘭查:任務, 關係, 部屬成熟度
A--領導後天論
正確答案是 (A) Blake and Mouton 的管理方格。
1. 為什麼選擇 (A)？
關鍵在於「領導理論」的三個演進時期，這題的四個選項都屬於領導理論，但時期不同：
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行為理論時期 (1940s-1960s)：研究領導者「做什麼」或「如何表現」。Blake and Mouton 的管理方格 (Managerial Grid) 將領導行為分為「對人的關心」與「對生產的關心」，這屬於行為理論。
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權變理論時期 (1960s 之後)：認為沒有最好的領導方式，必須視「情境」而定。選項 (B)、(C)、(D) 全都強調領導方式要隨環境或部屬特質改變，是標準的權變模式。
2. 選項時期歸類表
為了 3 月 14 日的考試，請務必記住這張分類表，這是應付「下列何者不屬於某時期」題型的神考卷：
| 時期 | 代表理論 | 核心觀念 |
| 特質理論 | 偉人理論 | 領導者是天生的。 |
| 行為理論 | 俄亥俄大學研究、密西根大學研究、管理方格 (Blake & Mouton) | 領導可以透過行為學習。 |
| 權變理論 | Fiedler 費德勒模型、情境領導 (Hersey & Blanchard)、路徑目標 (House)、領導者參與模型 | 領導效能 = 領導風格 + 情境。 |
3. 進階考點：(A) 管理方格的五大座標
既然 (A) 是行為理論的代表，老師很可能會接著考座標點：
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(1,1) 放任型：對人與生產都不關心。
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(9,1) 任務型：只關心生產。
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(1,9) 鄉村俱樂部型：只關心人的需求與氣氛。
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(5,5) 中庸型：維持平衡，但不求卓越。
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(9,9) 團隊型：最理想的狀態，同時高度關心人與產出。
4. 權變理論的「三劍客」辨析
這題的 (B)(C)(D) 是權變理論的三大支柱，考前請記住它們區分情境的「關鍵字」：
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Fiedler (費德勒)：使用 LPC 量表。情境包含：領導者與成員關係、任務結構、職位權力。
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情境領導 (SLT)：看部屬的**「成熟度（準備度）」**（能力與意願）。
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路徑目標 (Path-Goal)：由領導者幫部屬清除障礙，看的是「部屬特質」與「環境因素」。
總結建議
您提到的「冷僻題目」其實常出現在這種「時期歸類」中。很多考生會覺得這些理論看起來都很像（都在講領導），但管理方格固定了兩條軸線，沒有考慮環境變動，所以它是「行為理論」。