13. 某一所國小每天早晨皆安排學生進行晨讀課外書籍，每週定期由教師和同學賞析優良的課 外讀物，請問這所學校的作法有助於學生哪一種形式資本的養成？
(A) 制度化形式
(B) 具體化形式
(C) 內化形式
(D) 經濟形式

布爾迪厄認為文化資本以三種形式存在：內化狀態（embodied state）、具體化狀態（objectified state）、制度化狀態（institutionalised state）。

• 內化狀態 (embodied state)：指個人經學習內化的過程而獲得的文化資本，例如性格、舉止、談吐、喜好、思考模式。所謂「內化」，是指這類文化資本猶如溶入身體，內化其中。這種形式的文化資本，既可透過家庭教育而令下一代繼承，也可以在後天教育和個人所處身的社群當中習得。
• 具體化狀態 (objectified state)：指被賦與文化含意的物品，如油畫、雕塑等藝術品。這些物品可以作為貨物，而在買賣中直接兌現為經濟資本；但若要解讀其文化含意，則需要具備特定的內化狀態文化資本。例如，要欣賞古典音樂或廣東戲曲，欣賞者需要具備一定程度的審美能力。
• 制度化狀態 (institutionalised state)：指個人所持的文化資本得到社會制度的認可。社會上作出認可的制度，包括學校、博物館等各種文化藝術專業機構，而各種文憑和專業資格，就是制度化文化資本的典型例子。這種文化資本的多寡，會影響個人的經濟所得與社會地位。

摘錄自http://nakenote.blogspot.com/p/pierre-bourdieu.html

在《資本的形式》中，布迪厄區分出了三種類型的資本：

• 經濟資本：對經濟資源（錢、財物）的擁有。由不同的生產要素（土地、工廠、工作）及經濟財貨總體（收入、遺產、物質財產）所構成。

• 社會資本：群體上的資源、關係、影響與扶持的網路。布迪厄定義社會資本為「擁有相識和認可等多少有些制度性關係的堅固網路，這些實際或潛在資源的總和」。指個人或團體所擁有的社會關係總體，社會資本的獲取，需要靠關係的建立和維持，及從事社交聯誼工作，像相互的邀請、維持共同的嗜好的。

• 文化資本：知識的類型、技能、教育、任何一種個人可以讓他自己在社會上獲得較高地位的優勢，包括他人對自己高度的期許。父母給與孩子們文化資本，可以把教育體系變成舒適且熟悉的地方而使他們易於成功的態度及知識。 相當於知識能力資格總體，由學校系統生產或由家庭傳承下來。文化資本又分為三種形式：內化形式向舉止風範（如對公眾演講時的泰然自若）、客觀形式像是文化財貨（如名畫收藏）、制度化形式指的是經由制度的社會性認可（如學歷）。

• 象徵資本：個人在信用、名望和認可上有用的資源。相當於所有牽涉到名望及認可的一套規矩（像禮遇）。他是對其他三種資本之擁有的認可所帶來之信用及權威，使我們了解許多道德規範並不只是社會控制的要求，而且是擁有實際效果的社會優勢。

文化資本包括三種子類型：內含的、具體的和制度的。

• 內含文化資本是指內含於個人的文化資本。.

• 具體文化資本是指如科學製置或藝術作品等物品。這些文化產品可以物理性地做為經濟資本被轉移（賣出），且「象徵性」地做為文化資本。然而，一個人雖然可以經由擁有一幅畫來得到具體文化資本，但若他有著相應類型的（因畫的轉買而可能或不會被轉移的）內含文化資本，他就可以只是「消費」這幅畫（了解其文化意涵）。

• 制度文化資本是指個人所持有的文化資本在制度上被認可，一般最常指的是學業證書或執照。這主要是在勞動市場裡被認知。它允許文化資本能較為簡易地被轉變成經濟資本，經由對成就在制度上的等級加以給定其金錢價值。

文化資本三大類

一、內化 ex：本題所述，讓學生養成良好閱讀習慣

二、物化 ex：裝置藝術

三、制度化 ex：文憑