13. 蔡老師欲調整普通班數學課程以符合資優學生學習的需求，以下調整歷程的順序何者最適宜？ (甲)利用 Most Difficult First 策略檢核學生能力現況 (乙)針對教學目標和內容決定是否要濃縮 (丙)分析普通班數學教材的教學目標 (丁)設計課程與實施教學 (A) 甲→乙→丙→丁 (B) 丙→甲→乙→丁 (C) 乙→甲→丙→丁 (D) 丙→乙→甲→丁