14.下列哪一項敘述較符合「課程即研究假設」的理念？
(A)強調課程學者於課程設計的角色。
(B)主張課程內容應以學生經驗為本。
(C)課程內容應重視恆久的價值與知識。
(D)重視現場教師的課程專業判斷與省思。

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統計： A(195), B(108), C(39), D(673), E(0) #3283634

詳解 (共 5 筆)

#6188408
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#6408519

52. 課程的意義中，有一說為「課程即是研究假設(curriculum as hypotheses)」，請問下列何者 為正確敘述？

 

(A) 屬於課程發展過程模式，強調課程是將教育理念轉化為教育歷程的教學實務或實驗
(B) 屬於課程發展折衷模式，認為課程有待教師在教室情境中，隨著情境變化而調整既 定之教學內容與過程
(C) 屬於課程發展實驗模式，主張課程是在教學情境脈絡中進行考驗的一套假設
(D) 屬於課程發展創新模式，認為課程是教學情境中的變數，故應依情境變化而調整、 創新
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 -106年 - 新北市106學年度國小暨幼兒園教師甄選初試-幼教科專業知能#62143
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#6423166

課程即研究假設 

  • 教師需根據個別教室情境的實際經驗，接受、修正或拒絕普遍的規則或原理
  • 促進學生認知過程的發展，引導學生學習如何學習、提供發展心智能力的機會
  • 開放的研究假設、可質疑的內容與方法
  • 教師應站在教育專業的立場，考驗、反省並改善各種假設
功能
  • 透過教學實務驗證課程理論
  • 透過課程研究、發展與實施過程，改進教學歷程與結果
  • 師生可以合作進行課程研究與磋商協調
限制
  • 容易造成不確定的感受與困境
  • 學生未必能具有充分的角色認知
  • 容易流於形式和口號
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來源：https://studyhard102.pixnet.net/blog/post/56417356
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