14.丹麥之成為模範農業國家，合作事業亦發達，不能不說是
(A) 杜威
(B)毛奇
(C) 菲希特
(D) 葛龍維倡導民眾教育的民Z。

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統計： A(298), B(669), C(1107), D(3802), E(6) #1176

詳解 (共 6 筆)

#85882
「西方成人教育之父」丹麥的葛龍維在1864年鑑於國家在當時面臨國勢衰廢，民生疾苦，於是運用教育的力量來激發民族精神，改善人民生活。民族精神是民族 的實現，一個國家不能沒有民族精神，社會成人教育應有「喚醒」民族精神的使命。丹麥執行，七年後就有績效，之後影響北歐諸國推展成人高等教育，效果良好！ 再發展到中歐、南歐，進而到全世界再到台灣，現在丹麥這個五百萬人的國家在全世界總分國家競爭力排名第七。
　　
　　
　　葛龍維 (Nicolai Frederik , Severin Grundtvig) 是一位神學家、歷史家、作家、教育家，他以愛心去從事民眾教育工作，他認為民眾高等學校是「環境、人、上帝」的三角關係的掌握，也就是人要了解環境人要信 仰上帝，民眾高等學校建立的目的即是「民眾教育，為民眾啟蒙」，不再以死的書本知識為學習的教材，而是以體驗生活及啟發心靈做為內容，將學校的經營採取 「互相建議」、「共同決議」的方式，來建立一所「人文主義的學校」。
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#63732
「西方成人教育之父」丹麥的葛龍維在1864年鑑於國家在當時面臨國勢衰廢，民生疾苦，於是運用教育的力量來激發民族精神，改善人民生活。民族精神是民族的實現，一個國家不能沒有民族精神，社會成人教育應有「喚醒」民族精神的使命。丹麥執行，七年後就有績效，之後影響北歐諸國推展成人高等教育，效果良好！再發展到中歐、南歐，進而到全世界再到台灣，現在丹麥這個五百萬人的國家在全世界總分國家競爭力排名第七。
　　
　　
　　葛龍維(Nicolai Frederik , Severin Grundtvig) 是一位神學家、歷史家、作家、教育家，他以愛心去從事民眾教育工作，他認為民眾高等學校是「環境、人、上帝」的三角關係的掌握，也就是人要了解環境人要信仰上帝，民眾高等學校建立的目的即是「民眾教育，為民眾啟蒙」，不再以死的書本知識為學習的教材，而是以體驗生活及啟發心靈做為內容，將學校的經營採取「互相建議」、「共同決議」的方式，來建立一所「人文主義的學校」。

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#29954

沒看過這個人ㄟ 筆記筆記~

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#7031

丹麥的民眾高等教育─葛龍維(Gruntdvig

為抵抗戰爭、提高民族性、1864年開始民眾高等教育運動，強調文化陶冶是民眾高等教育的主要目的，希望即使是農民，也可以有文化的氣息。在教學上，講求以「生活的語言」為知識傳遞的媒介，捐棄過往以普魯士語溝通的習慣，無形之間開啟民族主義的大門。

由於該項運動的成功，開啟丹麥農民的心，且促進精神團結，成為丹麥農村繁榮的重力量。

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#7035

這題目也太奇妙了吧........
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#25849

題目後面的字是??
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