14.教師社群經凝聚共識後，主張師生之間應保持社會距離，拿捏師生間的分寸，因此教師必須運用權威，與學生維持適當的師生關係。此時教師是擔任下列何種角色？
(A)人格感召者
(B)功能領導者
(C)自然領導者
(D)制度領導者

結合8F摩友提供之內容與權力類型進行補充：

【補充資料來源】

一、     權力的種類

（一）Muth依雙方角色分為：強制權（單向）、權威權（法定契約）、影響權（人格特質）。

（二）French & Raven依權力的性質分為：獎賞權力、強制權力、專家權力、法令權力、參照權力。

（三）謝文全將學者論述綜合如下：

1、法職權：依法取得之權力。包含強制及獎賞權力。

2、強制權：藉強迫或懲罰而取得的權力。

3、獎賞權：藉獎賞鼓勵而取得的權力。

4、參照權：藉高尚人格使人認同而取得的權力。

5、專家權：藉專門知識而取得的權力。

6、情感權：因受人喜歡而取得的權力。

7、關係權：因擁有某種關係而取得的權力。如裙帶關係、狐假虎威等。

（四）以權力的來源分類

1.個人權：權力的基礎是個人所擁有。如專家權、參照權。

2.職位權：權力的基礎來自職位。如法職權。

3.機會權：權力的基礎來自於機會的權力。如關係權。

教師社群經凝聚共識後，主張師生之間應保持社會距離，拿捏師生間的分寸，因此教師必須運用權威，與學生維持適當的師生關係

這是教師社群的共識，所以和制度有關 

以邏輯推理
根據題幹：教師社群經凝聚共識後，主張師生之間應保持社會距離，拿捏師生間的分寸，因此教師必須運用權威，與學生維持適當的師生關係。→(D)制度領導者 

(A)人格感召者 →和人格無關

(B)功能領導者 →和功能無關

(C)自然領導者 →和自然無關