15.「合作學習」是近年頗受重視的教學法，對於「合作學習」的內涵說明，何者較為 正確？

(A)教師對全班進行直接教學，完全由教師來教導所有課程

(B)教師依據學生的特性和能力差異，分派不同的學習任務

(C)教師在教材內容與教學法的選用，需考慮學生能否適應

(D)教師先進行教學並交代學習任務，讓學生在小組中討論

答案：登入後查看
統計： A(49), B(1199), C(892), D(8102), E(0) #21707

詳解 (共 10 筆)

#105526

to 2F

合作學習與個別學習、競爭學習有別。本題選項C「教師在教材內容與教學法的選用，需考慮學生能否適應」，並不侷限於合作學習的模式選擇，更適用於個別學習的教學實施。因此，對於「合作學習」的內涵說明，選項D「教師先進行教學並交代學習任務，讓學生在小組中討論」較為正確。
138
1
#791868
(B)教師依據學生的特性和能力差異，分派不同的學習任務 按題意的意思，是按照學生「特性」和「能力」來分組，並分別交代任務。以能力來舉例，結果將形成A組能力最強、B組能力次強...等，那就不符合合作學習的「異質分組」特色。

所以（Ｂ）若要修正，應該改為「教師將不同特性、能力的同學進行異質分組合作完成特定任務，藉以建立相互依賴、互助合作。
34
0
#14043

1.     教學前：異質性分組不是給同組每一個人不同學習任務，而是要每個人擔任不同的角色。

2.     教學中：進行教學並說明學習任務。

22
0
#1256237
（Ｂ）除了13樓說的異質性分組之外，還有...
(共 77 字，隱藏中）
前往觀看
13
0
#558892
專家小組是在合作學習裡的拼圖法才有喔!!
7
0
#889873
請問,上題(D)選項是先教學--再分組~~
可是....95教檢明明是
先分組----再教學----再討論
何解??
103南區69題考出一樣的,我就錯了!!
--------------------------------------

(B) 34.文老師本學期想嘗試用合作學習法進行教學，請問他採取的正確步驟依序為何？(甲)針對該單元進行全班測驗 (乙)計算個人及團體進步分數，進行小組表揚 (丙)依上學期成績，將學生做異質分組 (丁)進行全班授課及小組討論
(A)丁→丙→甲→乙 
(B)丙→丁→甲→乙
(C)甲→丙→丁→乙 
(D)丙→甲→丁→乙

6
0
#1061974
教師先進行教學並交代學習任務，讓學生在小組中討論
5
0
#1193136
那B為何不可？
5
1
#98678
(c)為什麼不對?
4
1
#994689
C跟題幹無關
4
1