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21.在課程設計的會議上，教師們討論設計課程的程序，下列何者符合「過程模式」的 觀點？
(A)課程設計應先建立程序原則
(B)課程設計的第一步驟是訂定課程目標
(C)課程設計應先分析課程綱要的能力指標
(D)課程設計應先界定學習成果的評量指標和標準
答案：登入後查看
統計： A(8087), B(1425), C(1544), D(858), E(1) #21713
統計： A(8087), B(1425), C(1544), D(858), E(1) #21713
詳解 (共 10 筆)
摩友(2410)
#1413
目標模式與過程模式的比較
1.目標模式採取生產說，過程模式則是旅行說。
2.目標模式著重目標的達成，過程目標重視教與學的過程，及其中所包含的知識、活動和問題。
3.課程設計上，目標模式強調詳列行為目標。過程模式則著重程序原則。
4.課程評鑑方面，目標模式重視學習成品是否達成。
5.過程模式並不強調事先預定的詳細目標，也比較不重視量化。
6.目標模式重視教師的指揮。而過程模式強調教師的投入，為了確保課程實施的品質，教師必須是學習者，和學生一樣求得發展。
391
5
莊米粒
#860579
幫忙整理了一下
目標模式與過程模式的比較
1.目標模式採取生產說，過程模式則是旅行說。
2.目標模式著重目標的達成，過程目標重視教與學的過程，及其中所包含的知識、活動和問題。
3.課程設計上，目標模式強調詳列行為目標。過程模式則著重程序原則。
4.課程評鑑方面，目標模式重視學習成品是否達成。
5.過程模式並不強調事先預定的詳細目標，也比較不重視量化。
6.目標模式重視教師的指揮。而過程模式強調教師的投入，為了確保課程實施的品質，教師必須是學習者，和學生一樣求得發展。
目標模式與過程模式的比較
1.目標模式採取生產說，過程模式則是旅行說。
2.目標模式著重目標的達成，過程目標重視教與學的過程，及其中所包含的知識、活動和問題。
3.課程設計上，目標模式強調詳列行為目標。過程模式則著重程序原則。
4.課程評鑑方面，目標模式重視學習成品是否達成。
5.過程模式並不強調事先預定的詳細目標，也比較不重視量化。
6.目標模式重視教師的指揮。而過程模式強調教師的投入，為了確保課程實施的品質，教師必須是學習者，和學生一樣求得發展。
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0
RedSky
#2627954
歷程模式─史點豪斯(Stenhouse)、赫斯特(Hirst)
(1)強調教育的方式與教學的過程，重視學習者的主動學習及教師的專業思考。
(2)認為只要詳述學科的「內容」(學習內容、使用的方法及活動所含的適當的評量方法)和「程序原則」(教育歷程與教學歷程的原理原則)，便可合理地設計課程，因為知識是由個體與環境交互作用的經驗中建構而來。
(3)教師教學的本質是鼓勵學生探究具有價值的教育領域或過程。
摘自陳嘉揚
49
0
吳小洋
#31270
「歷程模式」對於課程的設計，比較不注重課程目標或內容的事先詳訂，也不硬性預訂學生學習的行為結果，歷程模式強調的是歷程，亦即教育的過程與方法或原則。此一模式認為，教師在教學中能達到的目標，許多並非預期的，學生的興趣也隨時改變，因此課程發展並非始於詳述目標，而是先詳述程序、原則和過程，然後在活動、經驗中不斷地改變和修正。只要教師具備一定的專業素質，並能把握適當的程序原則或方法，例如發現教學法、探究式教學法等，便可達成理想的課程的設計。
34
0
Julie Yeh
#277551
目標模式強調詳列行為目標。過程模式則著重程序原則
25
0
YuHsiang Fan
#1642290
1. 過程模式注重課程內容與「程序建立」
2. 赫斯特
2. 發現問題、引導思考
14
0
TT
#2188439
回11樓
D--目標模式，先界定學習成果目標--評鑑也是依據目標，所以當已經設定教學目標了，也就是等於評量指標出現了。
D--目標模式，先界定學習成果目標--評鑑也是依據目標，所以當已經設定教學目標了，也就是等於評量指標出現了。
11
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孔包子
#292691
歷程模式 陳嘉陽 中冊 p.59
9
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snack
#997083
(A)課程設計應先建立程序原則
6
3
摩友(4289)
#3495
感謝S大，解釋得很清楚!
這題考得很細
5
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