15.下列何種違規行為的處理，係運用邏輯後果（ logical consequences ）的方式？
(A) 偉傑 和卓鈞 打架，請他們下課時幫老師搬教具
(B) 佩琪 嚴重偏食，請她大聲唸出「我不再」十次
(C) 建華 上課發出怪聲，請他 戴上口罩並 到教室後面罰站
(D) 淑芬 打翻了午餐，協助她 將所有的食物和污漬 清理乾淨

答案：登入後查看
統計： A(168), B(27), C(223), D(6103), E(0) #356021

詳解 (共 5 筆)

#403276

A.B.C偏向懲罰.D的答案是(因)孩子自己打翻了.要自己學習處理(果).身為老師的我們不能置之不理.要在一旁協助她.
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#638762

阿德勒（Adler）


＊使用自然與邏輯後果 

1、自然後果是事件的自然發生；Adler認為教育

  兒童最好的方式是在安全的前提下，讓他們直

  接由經驗學習。上課不坐好，一直搖晃椅子的

  兒童，自然的後果是可能從椅子上掉下來。


2、邏輯後果則是成人安排的合理結果。而邏輯的

  後果是老師把椅子拿開，等他願意在椅子上坐

  好時再還他。

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#3922606
對於學童偏差行為輔導，阿德勒學派提出「自...
(共 491 字，隱藏中）
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#403257

求解?

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#403298

謝謝婷婷!厲害ㄛ!

 

 

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