15.問題導向學習（Problem-Based Learning）日益受到重視略，以下何者不是這項學習法的主要理念：
(A)強調學生通過探究和解決現實生活中的問題來學習。
(B)此學習法可促進學生的批判思考和問題解決能力。
(C)此學習法鼓勵學生針對問題，可以採團隊合作方式，實際實驗或多元的探究方式來解決問題。
(D)以學生為中心的自主閱讀課程，鼓勵學生選擇自己感興趣的書籍進行閱讀。

問題導向學習（Problem-Based Learning，PBL）是一種以實際問題為核心的學習方法，旨在透過解決具挑戰性和真實的問題來促進學生的學習。以下是PBL的關鍵特點和運作方式：

1. 核心概念

PBL強調學生以解決具挑戰性和真實情境中的問題為主要學習方式，而非單純依賴傳統的教師講授和教材學習。學生在學習過程中，必須自己進行問題的分析、討論、資料收集、合作解決方案的提出等。

2. PBL的運作流程

• 問題呈現：教師提供一個複雜且具挑戰性的問題，這個問題通常是開放式的、具情境性的，並且能夠引發學生的興趣和思考。
• 小組討論：學生通常會分成小組，合作討論問題，這樣有助於學生之間的知識交流與合作學習。
• 資料收集與研究：學生根據問題需要進行資料收集，進行相關領域的深入研究，並分析資料來找到解決方案。
• 提出解決方案：經過討論和資料整理後，學生提出自己的解決方案或建議，並分享給全班討論。
• 反思與評估：教師和學生會對學習過程進行反思與評估，檢視問題的解決方式以及學習的收穫。

3. PBL的特點

• 學生為主體：PBL鼓勵學生主動學習，發揮自主性和創造力，教師的角色主要是指導者和協調者。
• 問題為核心：學習過程圍繞著真實、具挑戰性的問題進行，這些問題通常是開放性、跨領域的，沒有單一正確答案。
• 協作學習：學生需要在小組中合作學習，進行知識交流，集體思考並共同解決問題。
• 跨學科知識：PBL強調綜合運用多領域的知識，學生需要整合不同學科的觀點來解決問題。
• 批判性思維與解決問題的能力：學生在PBL過程中，會養成批判性思維，並提高解決問題的能力，這對未來的職場或生活非常有幫助。

4. PBL的優勢

• 促進深度學習：PBL通過實際問題解決來促進學生對知識的深度理解，而非僅僅停留在表面的記憶或知識的應用。
• 提高學習動機：由於問題通常貼近現實情境，學生會更加積極參與學習，並且感受到學習的價值和實際意義。
• 發展批判性與創造性思維：在解決問題的過程中，學生需要進行思維的碰撞與批判，從而提高創新和解決複雜問題的能力。
• 培養合作能力：學生在小組合作中學會如何有效溝通與協作，這對日後的團隊合作非常有幫助。

5. PBL的挑戰

• 時間與資源要求：PBL通常需要較長的學習時間和豐富的學習資源，對於教師和學校的課程設計及管理要求較高。
• 學生的學習自主性：部分學生可能對PBL的自學要求感到困難，尤其是習慣於傳統學習方式的學生。
• 教師角色轉變：教師從傳統的知識傳授者轉變為引導者、協調者，這對教師的專業能力和課程設計能力提出更高要求。