15.斯伯朗哥(E. Spranger)所強調的教育愛是一種
(A)社會形式之愛
(B)戀愛主義之愛
(C)唯美之愛
(D)親子本能之愛

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統計： A(6293), B(27), C(373), D(619), E(0) #196719

詳解 (共 4 筆)

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社會形式之愛
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「教育愛」比起兩性之愛和「親子之愛」，教育愛至少有五大特點：

 

l          教育的愛沒有固定的或特別的對象，所愛的是全體學生，不只是愛一個人或少數人。

 

l          所愛的不是學生本人，而是愛學習進步的歷程，愛學生由無知到有知，由不好到好，由不守秩序到守秩序的歷程。教育愛不是因為對象的完美而愛，而是因為對象有發展的可能而愛。

 

l          教育的愛不計較被愛者價值的高低，反而從低價值入手，使其變為具有高價值的。

 

l          教育的愛是創造的愛，使學生從沒有價值成為有價值的愛，所以教育工作就是創造的工作。

 

l          教育愛是只有給予，而無接受的最高境界的愛。→可參閱李雄揮《教育哲學》               

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翻譯成斯普朗格比較習慣。
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翻成佛朗明哥更好
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