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15. 一般課堂中常見的師生互動模式「IRE 循環」，是指
(A)老師起頭發問→學生回答問題→老師評價學生的答覆
(B)學生起頭發問→其他學生回答問題→老師評價學生的答覆
(C)老師起頭發問→老師自己回答問題→學生評價老師的答覆
(D)學生起頭發問→老師回答問題→學生評價老師的回覆
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統計： A(4423), B(620), C(26), D(50), E(0) #1620782
統計： A(4423), B(620), C(26), D(50), E(0) #1620782
詳解 (共 10 筆)
GOGO
#2852120
IRE 循環為一般課堂中常見教室言語互動。教室言語互動（classroom discourse）是教師和學生在教室裡用以溝通彼此的語言，透過言談和對話，以進行教學。教師指導學生進行知識組織以及學習活動的媒介，隱含著教師的教學型態、學生的學習方式、師生的互動關係，以及教學活動的操作。
Bracha Alpert依照師生言語互動程度，把教室言語行為分作三種：
（1）沉默：幾乎都是教師在說，偶而才問一個問題；
（2）控制：提問－回答－評論；
（3）活躍：教師促使學生彼此對談。
IRE模為Y. M. Lotman提出，把教室言談區分為：
（1）單語模式：由教師主導，旨在傳遞訊息，而且教學性語言和規約性語言互為嵌合，不僅是為教學所需，也有規訓控制的作用，除了檢視訊息是否順利傳遞，也維持集體秩序的穩定。
運作模式有三步驟：教師啟動（initiation）－學生回應（response）－教師評量（evaluation）
（2）對話模式：以學生為主體，教師釋放權力，鼓勵對話、溝通和討論，使訊息開放、交流和調適，具有創造新意義的功能。
運作模式為兩個以上的人就某一主題進行對話和討論，以創造新意義。
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