18. 陳老師跟同學說：「以後上課時，同學只能在我有說可以發言時才可以舉 手，沒有說時不可以舉手。」這是在教導學生作
(A)行為塑造
(B)行為消弱
(C)刺激類化
(D)刺激辨別

答案：登入後查看
統計： A(1956), B(94), C(130), D(2820), E(0) #1620785

詳解 (共 10 筆)

#3873801
(A)行為塑造--->強化(B)行...
(共 520 字，隱藏中）
前往觀看
78
1
#2669623
(A)行為塑造：透過逐次增強工作分析後的...
(共 181 字，隱藏中）
前往觀看
53
0
#3876691
行為塑造：用漸次接近法連續增強與終點行為...
(共 94 字，隱藏中）
前往觀看
48
0
#2793177

回樓上，我在想是否是因為行為塑造比較傾向改善偏差行為

題幹：和學生規定舉手的時機 (並沒有提到任何偏差行為 )

所以選刺激辨別，個人想法請老師們不吝賜教

39
0
#2321723
古典制約學習的基本現象1.消弱(exti...
(共 630 字，隱藏中）
前往觀看
27
1
#3216501
行為塑造是行為改變技術的其中一種，又稱連...
(共 238 字，隱藏中）
前往觀看
16
0
#2676339
刺激辨別：個體在不同刺激下有不同反應。教...
(共 76 字，隱藏中）
前往觀看
15
0
#2408093
古典制約學習的基本現象1.消弱(exti...
(共 630 字，隱藏中）
前往觀看
15
0
#3384630
(A)行為塑造：透過逐次增強工作分析後的...
(共 181 字，隱藏中）
前往觀看
14
0
#2878844
為塑造是行為改變技術的其中一種，1.首先...
(共 237 字，隱藏中）
前往觀看
11
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4212902
未解鎖
行為塑造：用漸次接近法連續增強與終點行為...
(共 88 字，隱藏中）
前往觀看
10
0