阿摩線上測驗
15. 李老師為了提升學生的學習成績，訂定「每次上課必定小考，每錯一題，罰抄正確
解題三遍」的規定，多數同學因為每次有錯，抄不勝抄，出現「每天一大早就開始
頭痛、胃痛、心跳加速、甚至嘔吐」的狀況，直至數學課下課為止，請問下列哪一
個理論可以解釋此一現象？
(A)最近發展區（zone of proximal development）
(B)社會學習論（social learning theory）
(C)自我歸因論（self-attribution theory）
(D)條件作用（conditioning）
答案：登入後查看
統計： A(26), B(106), C(694), D(4676), E(0) #1806393
統計： A(26), B(106), C(694), D(4676), E(0) #1806393
詳解 (共 9 筆)
向日葵
#3307964
條件作用（斯金納）
透過刺激替代建立新的刺激－反應連結（CS-CR），作為一種刺激替代式學習，個體行為表現屬於被動。
自我歸因理論（溫納）
探討學生的學習動機。
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pinkappletree
#3389352
反應型條件作用（respondentnconditioning）：
Pavlov的古典制約(classical conditioning)，刺激替代式學習
被動反應-->強調生理反應
操作型條件作用（operant conditioning）：
Thorndike的嘗試錯誤學習，個體在刺激情境中，出現一種自發性反應，反應後如獲得滿足的效果，則該反應因而加強，稱為操作制約（operant response）
主動反應-->強調自發行為
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