16下列有關社會取向課程設計的敘述，何者不適切？
(A)須教授特定的意識形態
(B)富萊爾(Freire)曾運用這種取向的課程幫助第三世界的國家
(C)以培養具行動力之公民為其目的之一
(D)課程蘊含了學校即社會之理念

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統計： A(9502), B(540), C(208), D(232), E(0) #1308037

詳解 (共 6 筆)

#1363303

「學科取向」→強調知識體系

「學生取向」→強調學生的需要、興趣和能力，

「社會取向」→採取社會適應和社會重建兩種觀點

「科技取向」→強調科技應用，主張客觀化和系統化的課程設計程序

「專業主義取向」→強調教學歷程中教與學互動的重要性。
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#1467564
社會取向的課程設計理念
1. 視學校為社會機構，其存在係因社會有教育下一帶的需要。
2. 又分為兩派，社會適應觀及社會重建觀
    (1) 社會適應觀：課程應協助學生適應現存社會，由社會決定該學什麼。
    (2) 社會重建觀：課程應提升學生的批判能力，培養建立新目標的技能，
          以促成有效的社會改變。 如：美國田納西州的 Highlander Folk Sc-
          hool (高地民眾學校)，阿拉巴馬州的鄉村高中，Paul Freire在拉丁美
          洲隊第三世界國家“形成自覺”的重建。
3. 社會適應觀，在社會現有狀態中，尋找課程設計的目標。
4. 問題：社會適應觀方面，為社會培育有效的成員，學校可改變成非落社
    會既得利益。

 
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#2241768
(B) 寶棋老師上社會課鼓勵學生提出自己...
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#4691818

「學科取向」→課程及學科

「學生取向」→課程即經驗

「社會取向」→課程即計畫(設計)

「科技取向」→課程即目標(科目)

「專業主義取向」→課程即研究

 
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#3745674


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#7289095
 (A) 錯在： 社會取向課程設計（S...
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#6794655
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社會取向課程設計（social-ori...
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有關社會取向（或稱社會重建主義、社會適...
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