阿摩線上測驗
16 幼兒園老師教導 4 歲凱凱如何自己穿外套。第一天，老師拉著凱凱的手臂穿過袖子，並幫他拉好拉鍊；第二天，老師 只將外套袖口對準凱凱的手，讓他自己將手伸入，但仍幫忙拉拉鍊；第三天，老師只遞給凱凱外套並口頭指導。請問 此位教師採用的是哪種反應提示策略？
(A)最多至最少提示法(Most-to-Least Prompting)
(B)最少至最多提示法(Least-to-Most Prompting)
(C)時間延遲提示法(Time Delay Prompting)
(D)漸進式提示褪除法(Graduated Guidance)
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統計： A(131), B(5), C(1), D(95), E(0) #3449211
統計： A(131), B(5), C(1), D(95), E(0) #3449211
詳解 (共 4 筆)
米奇老師（按讚➡️開啟所有詳解➡️實現共好）
#6456481
(A) 最多至最少提示法(Most-to-Least Prompting)→(5)身體 (4)示範 (3)視覺 (2)口語 (1)手勢
(B) 最少至最多提示法(Least-to-Most Prompting)→(1)手勢 (2)口語 (3)視覺 (4)示範 (5)身體
(C) 時間延遲提示法(Time Delay Prompting)→時間延宕是一種在教學活動中系統性地使用提示並逐步淡化提示的策略。教師會在給予自然指令（或刺激）與提示之間故意加入短暫的停頓時間，以鼓勵學生在沒有提示的情況下主動作答，從而促進獨立學習
(D) 漸進式提示褪除法(Graduated Guidance)→在教導需要身體協助的行為的程序
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