16.劉老師發現學校內的教師，平常各行其事，缺少積極互動與溝通。以上描述較符合 哪一種教師文化的型態？
(A)保守文化
(B)合作文化
(C)孤立文化
(D)現實文化

哈格里夫斯（Hargreaves，A）將教師文化分為四類：

（1）個人主義文化：教師擁有強烈的獨立成功觀，很少干涉其他教師，他們不喜歡變革，也不願與同事合作，避免與他人討論變革。

（2）派別主義文化：學校分裂為許多獨立的團體，教師忠誠於、歸屬於某一個派別。派別內部成員之間聯繫緊密，但派別之間教師則漠不關心甚至相互競爭，因此學校中教師很難有共享的目標，革新也難以在全校範圍內進行。

（3）人為合作文化：教師之間的合作是由外在行政控制的，這是由某種正規而特定的科層程式強制的、可以預測的、局限於特定時空條件的合作。合作的主要目的在於滿足科層制度的要求，而不是學校實踐的要求和個人的本意。

（4）自然合作文化：這是經過人為合作文化階段後的更高級的合作文化。它是滲透在日常教學中的教師之間自發的、自然而然的合作。教師之間相互觀摩學習，互相幫助，共同克服困難。  

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(A)保守文化：是指保護一國文化或不受國家疆界劃定的共享文化之遺產。

(B)合作文化：彼此之間相互合作。

(C)孤立文化：採取不干涉原則。

(D)現實文化：在日常應用時意味著「客觀存在的事物」或「合於客觀情況的條件」。廣義的講，「現實」包括所有可以觀察到或能理解的事物，所以既包括存在、也包括虛無。

貳、教師文化 :

一、哈格里夫斯(Hargreaves)

認為教師文化包括了 :

1.  教室自主 : 教師的教學決定，輔導方式不受其他老師與學校干擾

2.  忠於同事 : 同儕間互相信賴，一切言行以維護團體利益為第一考量

3.  平凡的規範 : 強調與同仁步調一致，不刻意求表現或突出

二、羅帝(Lortie)

研究發現學校具有保守主義、個人主義與即時主義的文化生態。

1.  保守主義 : 抗拒改革，傾向小幅度調整

2.  個人主義 : 與同儕間傾向保持距離，少有過多的投入以及對話

3.  即時主義 : 教學的目標傾向止於學生的立即滿足，滿足當下而非未來。

一、姜添輝(2000)

認為教師文化存在保守性與個人化，主要原因有 :

1.  物理空間的切割、分隔

2.  教學與行政的明顯區隔

3.  教師間無專業交流習慣

4.  教師捍衛自身自主權

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Lortie將教師文化概括為「保守主義(conservatism)」、「個人主義(individualism)」、「即時主義(presentism)」。

保守主義是指教師出於實用的目的而拒斥改革

個人主義是指教師的獨立成功觀以及對其他教師採取的不干涉不合作的態度

即時主義是指教師對眼前工作的關注超過對長遠教育效果的關注。

原文網址：https://read01.com/gk2ge.html

個人主義文化又稱為孤立文化和利己文化。

見譚光鼎 教育社會學 p423

請問(A)保守文化(D)現實文化 分別是什麼?如果能舉例說明會更好，謝謝~^^