16.記憶曲線學習進步到某一階段，在曲線上呈現水平停滯、不進步
(A)高原現象
(B)正加速
(C)負加速
(D)極限現象-----P.97

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統計： A(2287), B(27), C(88), D(1121), E(1) #30291

詳解 (共 10 筆)

#30067
兩者其實都是一種習習到某種階段,取縣尚達到一種水平停滯的狀態,這題在考文字了
據教育心理學(程葳)98.8出版
第四章p4-10提出兩者之定義
高原現象:學習進步到某一階段,在曲線尚呈現水平停滯.不進步,如學習再繼續進行,仍有會進步的情形,產生的原因可能是學習動機的減弱.學習者注意力的改變.學習方式或學習習慣的改變
極限現象:學習時超越生理能量的限度,而在曲線上呈現平坦的延伸,即使再練習也無法進步
若要嚴謹一點判題,只能說題目出的題意不夠嚴謹
若考題上有出現"無法再進步,曲線上呈現平坦的延伸",就一定要選極限現象

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#274290


高原現象─仍會進步!

 

極限現象─無法再進步!!!!!!

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#22256

高原現象
學生在學習進程中常會有這樣一個階段，即學習成績到一定程度時，繼續提高的速度減慢，有的人甚至發生停滯不前或倒退的現象。

在總復習的初期，每一個同學都很有信心，學習效果也較明顯，但過了一個階段，即在經歷了一段時間的復習之後，成績就再難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定；有的同學的復習效果逐步減退，甚至停滯不前，頭腦昏昏沉沉，什麼事都不想幹，看不進書也記不住內容，性情易急躁煩悶。這就是心理學上所說的“高原現象”。

尤其是成績處於中上等的學生，在這一階段，整天無精打采，精神萎蘼，食無味，睡不香，課堂聽課效果差，甚至有的同學幾乎失去了進取的信心。


7
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#22284


有啊  志聖的心理學暨教育心理學  CH.7記憶與遺忘

1.  高原現象：學習到某一階段後，在曲線上呈現水平停滯、不進步，但如果再繼續學習，仍會有進步情形但改變不大。

2.  極限現象：學習息超過生理負荷能量，即使再練習也不會進步。

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#350461
痔剩您好
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#83469

所以這題是題意不清，無解狀態嗎?

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#22237

可是，題目說"不進步"呀!!!!!!那不就事極限現象

因為高原現象還會緩慢進步呀???

所以應該改D吧


 

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#207416

這題應該要修一下題意喔!!!不夠完整...要不然應該是(D)

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#228523

我覺得應該是

原本答案為D,修改為A

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#25602

筆記

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1332408
未解鎖
無法再進步,曲線上呈現平坦的延伸",就一...
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